تحسين عملية تقويم تعليم وتعلم العلوم باستخدام الاختبارات الالكترونية فى المرحلة الإعدادية

يعتمد التعليم فى القرن الواحد والعشرين على التعليم الالكترونى، ويهدف إلى تنمية مهارات تناسب العصر الحالى، ولذلك من الأهمية أن يعتمد التقويم تباعًا على التقويم الالكترونى للإفادة من التكنولوجيا الحديثة منتشرة الاستخدام الآن. ويعتبر التقويم أحد العناصر الأساسية فى بناء المناهج وتطبيقها. وتهدف هذه الورقة إلى توضيح أهمية تحسين عملية التقويم فى تعليم وتعلم العلوم فى المرحلة الإعدادية، وتشجيع المعلمين على تطبيق أساليب الكترونية فى تنفيذ المناهج الدراسية من تقويم الدروس والوحدات الدراسية واختبارات الفصول الدراسية. وأهمية لتحقيق مزايا التقويم الالكترونى فى عملية التعليم والتعلم مع تفادى مشكلات التقويم بالطريقة التقليدية، من منطلق الاهتمام باستخدام طرق التقويم المناسبة للعصر الحالى فى تنفيذ المناهج الدراسية باستخدام الأدوات التكنولوجية فى الفصول التعليمية. وتضمنت الورقة توضيح لمفهوم الاختبارات الالكترونية، وأهداف الاختبارات الالكترونية، وومميزات وجوانب القصور فى الاختبارات الالكترونية، وأنواع الاختبارات الالكترونية، ومراحل إعداد الاختبارات الالكترونية، ومبادئ تطبيق الاختبارات الالكترونية، ومراحل تنفيذ الاختبارات الالكترونية، والعوامل المؤثرة فى تصميم الاختبارات الالكترونية، وأنواع الأسئلة المستخدمة فى الاختبارات الالكترونية، ومكونات الاختبار الالكترونى، ومعايير الجودة فى تصميم الاختبارات الالكترونية، وأسس تصميم الاختبارات الالكترونية للمرحلة الإعدادية، وتصميم الاختبارات الالكترونية لمستوى المرحلة الإعدادية، مع تقديم مقترح لتصميم الاختبارات الالكترونية باستخدام برنامج صانع الاختبارات ((Wonder share Quiz Creator، وتوضيح خطوات إعداد الاختبار باستخدام هذا البرنامج. وتوصى الورقة تدريب معلمى المرحلة  الإعدادية على تطبيق الاختبارات الالكترونية فى عملية تنفيذ المنهج وتقويمه. وتطبيق تلاميذ المرحلة الإعدادية لبرمجيات التعليم الالكترونى والاختبارات الالكترونية.