<!--
<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"شبكة جدول"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; text-align:right; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]-->
الفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسى وبطء التعلم
أولا: جانب التحصيل الدراسي:
|
طلاب صعوبات التعلم |
طلاب بطء التعلم |
طلاب التأخر الدراسي |
|
منخفض في المواد التي تحتوي على مهاراتالتعلم الأساسية (الرياضيات- القراءة- الإملاء) |
منخفض في جميع المواد بشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب |
منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح، أو مشكلة صحية |
ثانيا :جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي
|
طلاب صعوبات التعلم |
طلاب بطء التعلم |
طلاب التأخر الدراسي |
|
اضطراب في العمليات الذهنية [الانتباه، الذاكرة، التركيز، الإدراك] |
انخفاض معامل الذكاء |
عدم وجود دافعية للتعلم |
ثالثا :جانب معامل الذكاء (القدرة العقلية):
|
طلاب صعوبات التعلم |
طلاب بطء التعلم |
طلاب التأخر الدراسي |
|
عادي أو مرتفع. معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق |
يعد ضمن الفئة الحدية. معامل الذكاء 70- 84 درجة |
عادي غالبا. من 90 درجة فما فوق |
رابعا :جانب المظاهر السلوكية:
|
طلاب صعوبات التعلم |
طلاب بطء التعلم |
طلاب التأخر الدراسي |
|
عادي وقد يصحبه أحيانا نشاط زائد |
يصاحبه غالبا مشاكل في السلوك التكيفي (مهارات الحياة اليومية- التعامل مع الأقران- التعامل مع مواقف الحياة اليومية) |
مرتبط غالبا بسلوكيات غير مرغوبة أو إحباط دائم من تكرار تجارب فاشلة |

