أنواع الاختبــارات:

          الاختبارات واحدة من أهم الأشكال التقليدية لتقييم الطـلاب على مدى مذاكرتهم وفهمهم للمــادة الدراسيــة، ودائما في حجرة الدراسة تواجه أحد أنواع الاختبارات ليتم تقييمك، والعلامات التي تحصل علىهــا تكون نتيجة مستوى فهمك للمـادة.

والاختبــارات الجامعــية أنواع ثلاث:

النوع الأول- Quiz اختبار قصير: وهو لا يتعدى %5 من العلامة النهــائية للمــادة، وهدفه الأساسى هو ربط الطـالب بالمــادة، فعادة يعطي للطالب في نهاية كل باب Chapter ليجعل الطالب يراجع المادة استعداداً للبــاب الذي يليه وهكذا.

النــوع الثــانى- اختبارمنتصف الفصل الدراسي Major or Midterm : ولك في العادة اختبارين من هذا النوع خلال الفصل الدراسي، ولهذا النوع من الاختبارات هدف أكبر من الاختبار السابق Quiz ، حيث أنه يتم اختبار الطالب في فهمــه العام للمــادة حتى وقت الاختبار، وبالطبع هو ناقوس خطــر، لأنه يخبرك بموقفك حتى تاريخــه ويعطيك تحذير لتحسين موقفك إذا حصلت على علامات أقل مما تتوقع.

النوع الثــالث- الاختبارالنهائى Final : وهو اختبــار في نهاية الفصــل الدراسي، ويكون عادة شاملا لكل ما تمت دراسته، ولذا يقيم الطالب على الفهــم العــام للمــادة بعد انتهــائها. ولأنه لا يوجــد فرصــة أخرى للتحسين كما في ال Major فلا بد من الحصول على أعلى ما تستطيع فيه، وذلك ببذل أقصى ماعندك.

          وهناك تقسيم آخر تبعا لنوعيـة الأســئلة ويشـمل أنواع كثيرة أشهرها استخداماً:

النوع الأول- أسئلة الاختيــارات المتعددة Multiple-Choice Questions (MCQ) :

ويفضلها الطلاب كثيراً، وفيهــا تختار واحد من عدة اختيارات مطروحة، ولكن أحياناً لاتكون كما يتخيلها الطالب -إذا وضعت هذه الأسئلة بإتقان-، وعلى أي حال إنها الأسهل دائمـاً على الطالب.

وفي العادة يكون توزيع هذه الأسئلة كالآتى: لو كان هناك 4 اختيارات، ففي العادة يكون 2 خطأ و2 صح، ولكن واحدة أصح من الآخرى، وأحيانا يذكر 3 خطأ وتكون الرابعة الصح، وأحيانا تكون 3 صح، وهو يريد الرابعة الخطأ، ويكون في الجملة مثلا كلمة (عدا)، وأحياناً يكون الجميع صح وفي هذه الحالة ستجد أحد الاختيارات تقول (جميع ماسبق ذكره أو All the above) أو 2 صح فستجد مثلاً  a&b أو a&c شيء من هذا القبيل. فلا تستعجل في الاختيار عندما تجد واحدة صحيحة، فربما يوجد غيرهـا، فلا تختــار إلا بعد قراءة جميع الاختيــارات. وهناك بعض الاستراتيجيات للتعامل مع هذا النوع من الأسئلة:

<!--إقرأ أولاً المطلوب،  ثم اقرأ الاختيارات المطروحة كلها، لا تستعجل بالاختيار إذا وجدت إجابة صحيحة، ربما هناك إجابة أصح كما ذكرت أو يراد اختيار جملتين أو أكثر.

<!--يمكن أن تحل بطريقة استبعاد الخطأ إذا لم تعرف الحل سريعاً.

<!--إذا تضاد خياران فاحدهما صحيح. وإذا تشابه خياران فهناك احتمالان: الأول أن يكون أحدهما الحل الأصح، والاحتمال الثانى أن لا تكون الإجابة منهما.

<!--إذا لم تعرف النتيجة نهائياً، فلا تترك الإجابة، حأول التخمين ولكن اثبت دائماً على اختيار واحد.

النوع الثــانى- ملء الفراغات بعبارة مناسـبة Fill in the blank :

وهي أن تقوم بكتابة جملة أو كلمـة مناسبة أو حتى بضعة كلمات أو جمل لملء مسـاحة الفراغ المتروك، ولذا أحياناً تسمى اجــابات قصيرة Short-Answer Questions وفيهـا المطلوب كتابته يتناسب مع حجم الفراغ المتروك، وبالطبع هذا النوع بعيد كل البعد عن التخمين الذي قد يلعب بعض الدور في النوع السابق، هنا لا بد أن تكون محدد الإجابة ودقيق في إجابتك خاصة لو كان المطلوب كلمات محددة، الاستعداد الأمثل لهذا النوع من الأسئلة أن تكون مذاكراً بعناية ودقة.

النـوع الثــالث- صح/خطــأ True /False Questions :

 هذا من أسهل أنواع الأسئلة لواضعهـا ومصححهــا ولكن من أصعبهــا على الطلاب، فأحياناً بل وأكثر الوقت تكون خادعة، وبالأخص من يأخذ الصورة الاجمإلىة للســؤال وليس التفصيل الدقيق، فربمـا شكل السؤال الاجمإلى صحيح ولكن هناك حرف جر، أو نفي، أو إثبات، أي شئ دقيق لا يؤخذ في الحسبان وقد غير المعنى من الصواب إلى الخطأ أو العكس، فهذا النوع من الأسئلة يتطلب دقة متناهية في قراءة الســؤال، فلا تضع إجابتك إلا بعد التأكد من فهمك للجملة جيداً.

النوع الرابع- الأسئلة التحريرية أو المقــال Essay Questions  :

وفيها يكون المطلوب أن تكتب مقال عن موضوع، إنني أجد كثير من الطلاب يتضايقون عند سماعهم كلمة مقال، وهذا لعدم قراءتهم، وقلة المفاهيم والموضوعات لديهم، وفي الحقيقة أرى أن كتابة المقال هي أحدى الفرص الجيدة لأي طالب ذاكر ليصول ويجول بلا حدود ليكتب، ويستعرض معلوماته في الموضوع، فقط ما أنصحك به في هذا النوع من الاسئلة أن تتركة لآخرالوقت بعد أن تنتهي من كل إجابتك، ويجب ان تحدد له وقت مسأو لما علىه من درجات، ثم تأخذ دقيقتين تعصف ذهنك، وتحدد الأفكار والعناصر التي ستكتب حولها المقال، ثم تقوم بكتابة تلك العناصر في أعلى الصفحة، ثم تبدأ الكتابة حول هذه العناصر. وفائدة كتابة العناصر: أولا- لا تنسى أحد العناصر مع اندماجك في الكتابة، فكل العناصر أمامك، حتى إذا تذكرت أحد العناصر أثناء الكتابة فقم بإضافته أعلى الصفحة حتى لا تنســاه.  ثانياً- سيلاحظ المصحح العناصر وسيقيم نظامك في الكتابة وستكون في صالحك، فقط لكي تكون مستعداً للإجابة على هذا النوع حأول أن تقرأ بكثرة حول موضوعات الدروس التي تأخذها حتى تكون ملمـاً بأخبارحديثة من خارج الكتاب الدراسي تقوي بهـا موقفك في الكتابة.

الاســـتعداد للاختبــارات Test Preparing

تعتبر فترة الاستعداد للاختبارات من الفترات الحرجــة علىك وعلى أسرتك، وعلىها تتعلق الآمال ، فيجب علىك أن تعد نفسك إعداداً جيداً لكي تحصد نتيجــة ما قدمت طوال العام الدراسي، فعلىك أن تستعد نفســياً لفترة الاختبارات بكل هدوء وبدون توتـر أعصاب،  وعلىك بالمراجعة المنتظمة لأنها مرحلة هامة، فلا تسوف وتترك المراجعة لليلة الاختبار فتقوم بحشو المعلومات حشواً، ثم علىك أن تجهـز برنامج للمراجعــة يتناسب مع الوقت المتبقى والمواد التي يجب مذاكرتهـا أو مراجعتهــا، وعلى أساس قدراتك وإمكانياتك في المذاكرة فلا تضغط على نفســك وترهقهــا فتتعب ولا تكمل، وفي نفس الوقت لا تستخف بما علىك فلا تذاكر ولا تراجع.

المبادئ الأسـاسية لإعداد برنــامج للمراجــعة:

<!--أستعن بالله، وحافظ على صلواتك، واجعل محـور جدولك مواعيد الصلاة.  

<!--فكر وضع نصب عينيك العلامات العإلىة المراد الحصول علىهــا لكي تكــون حافزاً دائمــاً لك.

<!--علىك بالمذاكرة المنتظمة لجميع المواد الدراسية.

<!--تحديد الزمن المتبقي لكل مادة وتقسيمه تبعاً لمذاكرتها.

<!--جدول وقت المذاكرة بحيث يتناسب وقت المذاكرة مع الجهــد المطـلوب للمــادة.

<!--ترتيب مراجعة المواد مرحلة ما قبل الاختبار مباشرة تبعاً لقربها الزمني من تاريخ الاختبار.

<!--توزيع عادل للأيام  فمثلاً تذاكر في إلىوم الواحد ثلاثة مواد، بشرط أن تكون الثلاثة متفأوتة في الصعوبة أو الوقت المطلوب لها أوالجهــد الذي ستبذله.

<!-- تحديد فترات في الجدول للراحة ولممارسة هواية محببة مما يساعد على تهيئة الجسم والذهن للاستيعاب الأفضل.

<!--حارب أسباب الشرود الذهني وأحلام إلىقظة أثناء المراجعة، اعمل دائمـاً على التركيز أثنــاء المذاكرة والمراجعــة، فليس لديك وقت يكفي، ولا تفكر كثيراً في أي قصــور كان لديك أثنـاء الدراسة ولا تحــأول أن تلوم نفسك، فهذا باب للشــرود الذهنى الدائم.

<!--لاتأخـذ برنامج المراجعة الخاص بأحد زملائك، فكل طالب لديه ظروفه الخاصة، ولكل قدراته وامكانياته.

<!--لا تفكــر أبداً في أي محــأولة للغش، وتذكر قول الرسول الكريم "من غشنا فليس منــا".

<!--استخدم بتركيز خرائطك الذهنية وملخصاتك التي قمت بإعدادها من قبل، وهذه الأيام حأول استخدام الكتاب بذكاء حتى لا تفقــد الوقت.

<!--لا تكثر من تنأول المنبهــات من شــاي أو قهــوة، فقد يساعدك فنجان القهوة أو الشاي على التفكير والعمل بكفاءة أكثر، ولكن الإكثار منها يحدث العكس تماماً، ويؤدى إلى ضحالة التفكير والتوتر العصبى، ولكن علىك بالإكثارمن شرب الميــاة والعصــائر.

<!--تجنب المذاكرة الجمــاعية في هذا الوقت.

<!--لاتحأول أن تزيد أعمالك في إلىوم السـابق للاختبار، بل تنهي مراجعتك قبله، وتتركه فقط للتركيز على بعض النقاط الهــامة جداً، وتحأول أن تكون مسـترخياً ولا ترهق نفسك، ولا تطيل السهر.

<!--اسأل والديك دائمــاً الدعاء لك.

أثنــاء الاختبــارات:

<!--استيقظ وصل الفجــر، وإن كان هناك شيء هام بسيط تريد تذكره فافعل ولكن لا ترهق نفسك.

<!--كن مبكــراً في قاعة الاختبــار، حتى لا تتوتر، وحأول أكل فاكهة طازجة قبل بداية الاختبــار.

<!--استلم ورقة الأســئلة بكل هــدوء، ولا تكن قلقـاً، فأنت ذاكرت.

<!--لا تنظــر مباشرة في ورقة الأســئلة، بل خذ فقط 10 ثوان ذكر نفسك بهدفك، والعلامات المطلوبة.

<!--خذ نظرة ســريعة لكل الأسئلة، وحأول تقسيمها سريعاً، وابدأ بالأســهل فسيعطيك الثقــة في نفسك، وستنسى أي توتــر.

<!--حأول توزيع الوقت على الأسئلة سريعاً ، واعط كل ســـؤال حقه من الوقت، ولا تنسى ترك وقت للمراجعة.

<!--إقرأ التعلىمــات جيداً قبل البدء في الإجابة، وتأكــد من فهمــك لما هو مطلوب.

<!--استغل أي وقت متبقى للمراجعة، وأقرأ السـؤال ذاته قبل أن تقرأ الإجابة التي كتبتها.

<!--لا تستسلم أبداً ولا تيأس من أي سؤال صعب، ولكن لا تتوقف عنده، اتركه ثم ارجع له إذا كان لديك وقت إضافي بعد أن تنتهي من الحل وحأول التفكير فيه من زأوية أخرى.

 بعــد الأختبــارات

لا أنصــح أبداً بالمراجعـــة مع أي أحــد، اذهب للمنزل مبــاشرة واســتعد للاختبار التــإلى، ولا تنظــر في أوراق المــادة التي انتهت.