هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين أنماط الاستثارة الفائقة ( النفس حركية، الحسية، العقلية، التخيلية، الانفعالية) والكمالية لدي المتفوقين عقليا، والكشف عن الفروق بين المتفوقين عقليا والعاديين في أنماط الاستثارة الفائقة، وكذلك الكشف عن الفروق بين المتفوقين عقليا والمتفوقات عقليا في أنماط الاستثارة الفائقة والكمالية، وتكونت عينة الدراسة من (682) طالبًا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية (الصف الأول والثاني والثالث الثانوي) تراوحت أعمارهم الزمنية بين (15-18) سنة، منهم (115) طالبًا وطالبة من المتفوقين عقليا، و(567) طالبًا وطالبة من العاديين، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: اختبار الذكاء اللفظي للمرحلة الثانوية والجامعية (إعداد/ جابر عبدالحميد ومحمود عمر، 2007)، ومقياس الاستثارة الفائقة (إعداد الباحث)، ومقياس الكمالية (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: وجود فروق دالة إحصائيا بين العاديين والمتفوقين عقليا في أبعاد مقياس الاستثارة الفائقة لصالح المتفوقين عقليا، وجود علاقة ارتباطيه دالة موجبة بين أنماط الاستثارة الفائقة ومستوي الكمالية لدى الطلاب المتفوقين عقليا، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في بُعد الاستثارة النفس حركية الفائقة لصالح الذكور، وفي بُعد الاستثارة الانفعالية الفائقة لصالح الإثاث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في بعدى الاهتمام المبالغ فيه بالأخطاء، والتوقعات الوالدية لصالح  الإناث.