فاعلية برنامج للتدخل المبكر في علاج بعض صعوبات التعلم النمائية لدي أطفال ما قبل المدرسة

د. محمود محمد الطنطاوي

قسم التربية الخاصة كلية التربية جامعة عين شمس 

   هدفت الدراسة إلي معرفة أثر برنامج للتدخل المبكر علي بعض صعوبات التعلم النمائية (الانتباه والإدراك والتذكر) لدي عينة من أطفال ما قبل المدرسة ذوو صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلا تم تقسيمهم إلي مجموعتين احداهما تجريبية تتكون من (10) أطفال، والأخري ضابطة تتكون من (10) أطفال تراوحت أعمارهم الزمنية بين (5.8 – 6.6) سنوات، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس تشخيص صعوبات التعلم النمائية لدي أطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحث)، ومقياس رسم الرجل، ومقياس السلوك التكيفي (إعداد عبد العزيز الشخص)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي (إعداد عبد العزيز الشخص)، وبرنامج التدخل المبكر (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المستخدم في علاج صعوبات التعلم لدي عينة الدراسة.