مراحل النمو المعرفي من الميلاد حتى 6 سنوات
مع نهاية السنة الاولي :-
· تتبع شئ متحرك بعينية
·يعرف الفروق بين الناس ،يستجيب للغرباء بالبكاء أو التحديق
· يستجيب ويقلد تعبيرات الوجة الخاصة بالاخرين
· يستجيب للتعليمات البسيطة للغاية
· يقلد الإيماءات والافعال
· يضع أشياء صغيرة في وعاء ويخرجها منة بصورة متعمدة ( مقصودة )
بين الأولي والثانية :-
· يقلد كلمات وأفعال الكبار
· يفهم ويتبع التعليمات البسيطة والمألوفة
· يستجيب للكلمات والأوامر بالفعل المناسب
· يستطيع المطابقة بين شيئين متشابهين
· ينظر في قصة مصورة مع احد الكبار ويسمي أو يشير لأشياء مألوفة عندما يطلب منه
· يعرف الفارق بين أنا وأنت
· يستطيع الانتباة لفترة محودة جداً
· يحرز معلومات ه الاولية عن طريق الاستكشاف بنفسة
بين الثانية والثالثة :-
· يستجيب للتعليمات البسيطة
· يختار وينظر في الكتب المصورة ويسمي الأشياء المصورة ويتعرف علي العديد من الاشياء داخل صورة واحدة
· يطابف ويستخدم الاشياء المرتبطة ببعضها بصورة هادفة
· يدخل الحلقات في العمود بالترتيب حسب الحجم
· يتعرف علي نفسة في المرأة قائلاً ( بيبي _ نونو) أو ذاكراً أسمة
· يستطيع الحديث بإيجاز عما يفغلة ويقلد أفعال الكبار
· له مدة أنتباة محدودة ، ويتعلم عن طريق الأستكشاف وتوجيهات الكبار
· يبدأ في فهم الفكرة العامة لوظائف الأشياء المألوفة ومفاهيم الجزء والكل
بين الثالثة والرابعة :-
· يتعرف علي ويطابق علي ستة ألوان
· يضع المكعابات أو الحلقات بالترتيب حسب الحجم بصورة مقصودة
· يرسم صورة ذات معني بالنسبة له حتي حتي إذا لم تكن فهومة للكبار ، ويسمي ويشرح بأيجاز هذة الصورة
· يوجهة اسئلة للحصول علي معلومات ( أسئلة تبداء بكيف ولماذا وتحتاج لإجابات بسيطة)
· يعرف عمرة
· يعرف أسمة كاملاً
· له مدة انتباة قصيرة ويتعلم من خلال الملاحظة وتقليد الكبار وبواسطة توجيهاتهم وشروحهم ويتشتت أنتباهه بسهولة
· يزداد فهمة لمفاهيم الوظائف والتصنيفات الخاصة بالأشياء ولمفاهيم الجزء والكل
· يبدأ في الوعي بالماضي والحاضر
بين الرابعة والخامسة :-
· يتلاعب بالكلمات: يختلق كلمات إيقاعية أو موزونة خاصة بة ، ويقول أو يخلق كلمات متشابهة الاصوات
· يشير إلي ويسمي من أربعة إلي ستة الوان
· يطابق صور الالوان المألوفة
· يرسم شخص لة من 4 إلي 6 أعضاء واضحة مثل الرأس ، ذراع ، ساق ، ويستطيع أن يسمي ويطابق الأعضاء المرسومة مع أعضاء جسمة
· يرسم ويسمي ويصف صورة واضحة
· يعد تلقائياً حتي رقم 5 مقلداً الكبار
· يعرف شارعة ومدينتة
· لة فترة انتباة أكثر طولاً ، ويتعلم عبر الملاحظة والاستماع للكبار والأستكشاف ويتشتت بسهولة
· يزداد فهمة لمفاهيم الوظيفة والوقت زالجزء و الكل والعلاقات . وقد يذكر استخدام أو وظيفة الشئ إضافة إلي أسمة
· يزداد إدراك مفاهيم الوقت . يمكنة التحدث عن الامس أو الاسبوع الماضي أو اليوم أو عما سيحدث غداً
بين الخامسة والسادسة :-
· يعيد حكاية قصة من كتاب مصور بدقة معقولة
· يسمي بعض الاحرف والارقام
· يعد تلقائياً حتي رقم 10
· يقوم بفرز الاشياء حسب خاصية واحدة
· يبدأ في استخدام أمس والغد بدقة
· يبدأ في الربط بين الوقت في الساعة والجدول اليومي
· تزداد مدة الأنتباة بصورة ملحوظة ، ويتعلم عبر توجيهات الكبار وعندما يكون راغب ومهتم يمكنة تجاهل المشتات
· تزداد مفاهيم الوظيفة والقدرة علي فخم لماذا تحدث الأشياء ، ومفاهيم الوقت تبداء في الاتساع لتشمل فهم المستقبل خاصة فيما يتعلق بالأحداث الهامة
· يستخدم أدوات الفصل في المدرسة بصورة هادفة وذات معني
المصدر
Learning Disabilities on line
LD- in depth: Early identification
Cognitive Milestones-2003
ترجمة أخصائي نفسي
وائل علام
ساحة النقاش