تصميم برامج التنمية المهنية

أهداف برامج التنمية المهنية

١- التأهيل

٢ - العلاج

٣ - التجديد

٤ - الترقي

هذه الأهداف الأربعة يرتبط بها أربعة أنواع من البرامج كما يلي :

١- برامج التأهيل

يجب أن يعقد برامج تأهيلي للمعلمين لاستكمال تأهيلهم حتى يصلوا إلي المستوى العلمي

والتربوي الذي يتناسب مع وضعهم كمعلمين .

2- برامج العلاج

يلاحظ وجود قصور معين في أداء المعلمين سواء من الناحية الأكاديمية أو في الجوانب

التربوية . وبصفة أساسية تظهر أنواع القصور هذه من خلال التقارير التي يرفعها الموجهون

إلى الإدارات التعليمية نتيجة ما يلاحظونه أثناء زياراتهم للمعلمين ،وتعقد هذه البرامج

للتركيز على علاج بعض جوانب القصور لدى فئة معينة من المعلمين .

٣- برامج التجديد

تعقد برامج التجديد عادة بشكل دوري لتعريف المعلمين بأحدث النظريات والمعرفة الجديدة

في مجال تخصصهم في التربية، وتنشط هذه البرامج عند الشروع في تطبيق مقررات جديدة،

أو نظم إدارية جديدة، لتعريف المعلمين بأدوارهم ومسئولياتهم .

٤- برامج الترقي

تعقد برامج الترقي للمعلمين المتوقع ترقيتهم إلي مناصب إداريه أعلى، وذلك بهدف تعريفهم

بمتطلبات العمل الجديد الذي سوف يترقون إليه ( المهام التي سوف يقومون بها مستقبلا )

تصميم البرنامج                                تنفيذ البرنامج

 تقويم البرنامج

خطوات تصميم برامج التنمية المهنية:

١. تحديد الاحتياجات التدريبية:

الاحتياجات التدريبية هي مجموع التغييرات المطلوب إحداثها في الفرد و المتعلقة بمعارفه و مهاراته و اتجاهاته للقيام بعمله بكفاءة .

٢. تحديد أهداف البرنامج:

هي ترجمة للاحتياجات، و تصاغ بطريقة سلوكية يسهل قياسها ، و ملاحظتها .

٣. اختيار المتدربين:

يجب توافر مجموعة من الشروط في المتدرب. ما هذه الشروط؟

٤. تحديد مكان و زمان التدريب:

• مواصفات مكان التدريب المناسب (قاعة التدريب – الوسائل السمعية والبصرية...)

• اعتبارات تحديد زمان التدريب

٥. التصميم التنفيذي للبرنامج ويشمل:

• وضع المحتوى التدريبي

• تحديد مستوى التدريب

• تنظيم المحتوى التدريبي

٦. إعداد المادة التدريبية:

و تشمل كل المواد التعليمية التي تحوي المفاهيم و المهارات و تساعد علي تحقيق الأهداف

• وظائف المواد التدريبية

• شروط إعداد المواد التدريبية

٧. اقتراح أساليب التدريب المناسبة:

و هي الأساليب المتبعة لنقل المعرفة و إكساب المهارات و تنمية الاتجاهات .

• أساليب التدريب المناسبة

• معايير اختيار الأسلوب التدريبي

اختيار الوسائل التعليمية:

مجموعة الأدوات التي تساعد على جودة العرض التدريبي و الارتقاء بفاعليته و تزويد المتدربين بخبرات باقية الأثر .

• ما أنواع الوسائل التعليمية؟

• ما مزايا استخدام التكنولوجيا في التدريب؟

٩. اختيار المدربين:

يجب اختيار المدربين الذين يتمتعون بالكفاءات التدريبية اللازمة للقيام بالتدريب .

• ما شروط اختيار المدرب؟

• ما الشروط التي يجب أن يلم بها المدرب؟

١٠ . إدارة  التدريب:

تمثل إدارة  التدريب مجموعة عمل مهمتها إعداد خطة التدريب و العمل على المساعدة في تنفيذها بنجاح .

11- اختيار الوسائل التعليمية:

مجموعة الأدوات التي تساعد على جودة العرض التدريبي و الارتقاء بفاعليته و تزويد المتدربين بخبرات باقية الأثر .

• ما أنواع الوسائل التعليمية؟

• ما مزايا استخدام التكنولوجيا في التدريب؟

12- . اختيار المدربين:

يجب اختيار المدربين الذين يتمتعون بالكفاءات التدريبية اللازمة للقيام بالتدريب .

• ما شروط اختيار المدرب؟

• مالشروط التي يجب أن يلم بها المدرب؟

12-   . وحدة التدريب:

تمثل وحدة التدريب مجموعة عمل مهمتها إعداد خطة التدريب و العمل على المساعدة في تنفيذها بنجاح