يوجه الإرشاد الزراعى كنظام تعليمى غير مدرسى إلى جماهير كبيرة تتباين تباينا واضحاً فى خصائصها ومستوياتها المعرفية والنفسية والثقافية والاجتماعية والاقتصادية، ولهذا فإنه يستخدم طرقا ومعينات تعليمية عديدة لتحقيق أهدافه وبلوغ غاياته، وهذه الطرق والمعينات تصنف وفقاً لأسس متنوعة، فقد تصنف حسب التأثير المباشر وغير المباشر، أو تبعاً للحاسة التى يتم مخاطبتها، أو وفقاً لمعالجة الرسالة الإرشادية، أو على أساس حجم المسترشدين. ولعل تنوع وتعدد الطرق والمعينات التى يمكن استخدامها فى الإرشاد الزراعى تساعد فى وصول الرسائل الإرشادية إلى المسترشدين بما تشتمل عليه من مميزات، حيث أنها تساعد فى توصيل المعلومات إلى الزراع بشكل سهل ومبسط، واكساب الزراع المهارات اللازمة، هذا بالاضافة إلى أنها العمود الفقرى للعملية التعليمية والتدريبية الارشادية، وتعد الطريقة الإرشادية عنصراً أساسياً فى الموقف الاتصالى بدونها لا يتم نقل الرسالة المقصودة، فى حين تعد المعينة الإرشادية عاملاً مساعداً فى نقل الرسالة المطلوبة، وبالرغم من ذلك فانها تعمل على اثارة الرغبة فى التعلم وتوفير الوقت والجهد والمال، ومن هنا فان مجال استخدام المعينات الإرشادية واسع أمام المرشد الزراعى حيث يستخدم منها ما يراه أكثر فائدة لجمهور المسترشدين شريطة أن يكون على معرفة بالأسس التى يقوم عليها استخدام كل معينة.

ومن هذا المنطلق فسوف نستعرض ثلاثة موضوعات بالتتابع وبالتفصيل وهي:المعينات الإرشادية من حيث التعريف بها، وتصنيفها وأهميتها، ومعوقات استخدامها فى العمل الإرشادى الزراعى.