الخطة التدريسية لمقرر
بناء وتعديل السلوك الإنساني وتطبيقاته (2100 خاص)
الفصل الدراسي الثاني للعام 1436 / 1437هـ
المستوى الرابع
-أهداف المقرر: يجب أن يكون الطالب قادرا على أن:
<!--تحدد المفاهيم والمصطلحات الأساسية في ميدان تعديل السلوك.
<!--تحدد طرق وأساليب تعديل السلوك المناسبة لكل فرد.
<!--يقارن الطالب بين استراتيجيات وطرق تعديل السلوك.
<!--يحلل مهارات التعلم الذاتي من خلال البحث الإلكتروني والبحث عن معلومات ودراسات حديثة تتصل بالمقرر
<!--تعرف الطالب نظريات التعلم المختلفة وعلاقتها بتعديل السلوك .
<!--يطيق استراتيجيات تعديل السلوك على المشكلات السلوكية التي يواجها الطالب في حياته اليومية.
<!--يظهر القدرة على العمل في فريق.
<!--يبدي رأيه في بعض السلوكيات الدراسية مبينا كيفية تعديلها.
الكتب المقررة: فاروق الروسان, تعديل وبناء السلوك الإنساني. دار الفكر ,عمان – 2010.
الكتب الإضافية: جمال الخطيب : تعديل السلوك, ط2 , عمان: دار الشروق.2002.
مراجع الانترنت : الموقع الشخصي للدكتور حسام محمود زكي
مفردات المقرر
|
الأسبوع |
الموضوعات |
ساعات التدريس |
|
الأول |
التعرف على المفاهيم الأساسية في علم النفس والتعلم ونظرياته. |
3 |
|
الثاني |
التعرف على المفاهيم الأساسية في ميدان تعديل السلوك. |
3 |
|
الثالث |
استراتيجيات تعديل السلوك: تحديد السلوك , أساليب جمع البيانات , أساليب تعديل السلوك |
3 |
|
الرابع |
استراتيجيات تعديل السلوك: تحديد السلوك , أساليب جمع البيانات , أساليب تعديل السلوك |
3 |
|
الخامس |
تقييم برامج تعديل السلوك, وخطة تعديل السلوك |
3 |
|
السادس |
أساليب تقوية السلوك المرغوب فيه: التعزيز الإيجابي, التعزيز السلبي. |
3 |
|
السابع |
اختبار فصلي |
3 |
|
الثامن |
أساليب تقوية السلوك المرغوب فيه: التعزيز الإيجابي, التعزيز السلبي. |
3 |
|
التاسع |
تشكيل السلوك, تسلسل السلوك النمذجه, الضبط الذاتي. . |
3 |
|
العاشر |
أساليب إضعاف السلوك غير المرغوب به: المحو والعقاب.. |
3 |
|
الحادي عشر |
توظيف النظرية الشرطية الكلاسيكية,الإجرائية , والارتباطيه في تعديل سلوك الأطفال ذوي الحاجات الخاصة.. |
3 |
|
الثاني عشر |
توظيف نظرية التعلم بالتقليد, ونظرية التعلم الاجتماعي في تعديل سلوك الأطفال ذوي الحاجات الخاصة. |
3 |
|
الثالث عشر |
تطبيقات عملية لأساليب تعديل السلوك المختلفة والتي تتضمن كل من التعزيز الإيجابي ,التعزيز السلبي, النمذجة, العقاب, تشكيل وتسلسل السلوك وأسلوب الضبط الذاتي.اختبار. |
3 |
|
الرابع عشر |
تطبيقات عملية لأساليب تعديل السلوك المختلفة والتي تتضمن كل من التعزيز الإيجابي ,التعزيز السلبي, النمذجة, العقاب, تشكيل وتسلسل السلوك وأسلوب الضبط الذاتي.اختبار. |
3 |
|
الخامس عشر |
مراجعة عامة – مناقشة الأعمال البحثية وتوزيع درجات الأعمال على الطلاب. |
3 |
مهام تقويم الطلاب خلال الفصل الدراسي
|
التقويم |
مهمة التقويم (كتابة مقال، اختبار، مشروع جماعي، اختبار نهائي...الخ) <!-- |
الأسبوع المحدد له |
نسبته من التقويم النهائي |
|
1 |
Q 1 + Q2 |
مفاجئة |
10 % |
|
2 |
اختبار أعمال السنة الأول |
السابع |
15 % |
|
3 |
كتابة بحث عن أحد الموضوعات الخاصة بالمقرر |
طوال الفصل |
5 % |
|
4 |
المشاركة داخل القاعة |
طوال الفصل |
5 % |
|
5 |
اختبار أعمال السنة الثاني |
الثاني عشر |
15 % |
|
6 |
اختبار نهائي |
السادس عشر |
50 % |
مع أطيب الأماني والدعوات بالتوفيق
أستاذ المقرر رئيس القسم
د.حسام محمود زكي د.أحمد فوزي جنيدي
<!--[if !supportFootnotes]-->
<!--[endif]-->
<!-- هذه الدرجات بصورة مؤقتة قابلة للتعديل وليست نهائية
