ملخصات بحوث علميه

الرجوع إلى قائمة المقالات

<!--<!--

دراسة (حسن هاشم ،علاء الدين سعد:1999م)

هدفت الدراسه الى بحث ما إذا كان لنموذج الآلعاب التعليميه التنافسيه فاعليه فى :

- علاج صعوبات تعلم الرياضيات ،وإختزال القلق الرياضى المصاحب لها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى بالمدارس الابتدائيه بمحافظتى القاهره والقليوبيه أم لا.

وتكونت العينه الكليه للدراسه من 415 تلميذاوتلميذه من تلاميذ مدارس : (الجمهوريه الابتدائيه المشتركه بشبين القناطر،بطا الابتدائيه المشتركه ) بمحافظة القليوبيه ،،مدرسة نهضة عين شمس الرسميه بمحافظة القاهره .وقد استخدم الباحثان فى تحديدهما للتلاميذ ذوىصعوبات التعلم من بين العينه الكليه للدراسه مايلى من محكات وادوات هى:

· محك التباعد بين الذكاء والتحصيل

· محك الاستبعاد

· مقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم (اعداد:مصطفى كامل،1990م)

· اختبار تحصيلى فى "وحدة الهندسه والقياس " بمقررالرياضيات (اعداد الباحثان )

· اختبار الذكاء المصور (اعداد: أحمد زكى صالح ،1978م)

· استماره لاستطلاع رأى معلمى،وموجهى رياضيات المرحله الابتدائيه حول الموضوعات التى تمثل صعوبه فى تعلمها (اعداد الباحثان) .هذا وبلغت عينة التلاميذ ذوى صعوبة التعلم (70)تلميذ وتلميذه من بين تلاميذ العينه الكليه للدراسه .

كما اعد الباحثان مقياسا لقياس القلق الرياضى الذى يعانى منه التلاميذ ذوى صعوبات تعلم الرياضيات تضمن 30 عباره موزعه على ثلاثة ابعاد للمقياس (عبارت تتعلق ببعض المواقف المدرسيه "12"،واخرى تتعلق ببعض المواقف الامتحانيه"12"،وعبارت تخص بعض المواقف الحياتيه"6")

الى جانب اعدادهما للبرنامج العلاجى الذى تم تطبيقه على العينه التجريبيه والبالغ عددها (26) تلميذا وتلميذه بمدرستى:الجمهوريه الابتدائيه المشتركه(القليوبيه)،نهضة عين شمس الرسمه (القاهره) وذلك من قبل معلمى الرياضيات بالمدرستين ،واستغرق التطبيق ثلاثة اسابيع بواقع 4 حصص اسبوعيا فى كل مدرسه .واسفرت الدراسه عن النتائج التاليه:

1) فاعلية نموذج الآلعاب التعليميه التنافسيه فى علاج صعوبات تعلم تلاميذ العينه ذوى صعوبة التعلم لوحدة الهندسه والقياس بمقرر الرياضيات .

2) فاعلية نموذج الآلعاب التعليميه التنافسيه فى اختزال القلق الرياضى لدى تلاميذ العينه ذوى صعوبة التعلم .

دراسة (محمود ابراهيم بدر،حسن هاشم :1999م)

هدفت الدراسه الى: بحث فاعلية برنامج علاجى فى تنمية الكفايات الادائيه لدى معلمى الكمبيوتر بمحافظة القليوبيه .واشتملت عينة الدراسه 20 معلما من معلمى الكمبيوتر بمرحلة التعليم الثانوى بمحافظة القليوبيه فى تخصصات (تجاره "17"،هندسه "1" ،علوم "2" )وذلك وفقا لدرجاتهم العلميه.

واعد الباحثان بطاقة ملاحظه تضمنت خمسة ابعاد هى: التخطيط – التكامل مع المواد الاخرى – التعامل مع البرمجيات واللغات –الصيانه – تشغيل الكمبيوتر.وقد تضمن البعد الاول من بطاقة الملاحظه 38 كفايه،والبعد الثانى 6 كفايات، اما البعد الثالث فتضمن 11 كفايه ،والرابع 9 كفايات ،وتضمن البعد الخامس والاخير 20 كفايه. وقد بلغ معامل ثبات البطاقه 77%

واعد الباحثان ايضا اختبارا تحصيليا لقياس تحصيل افراد العينه لما ورد فى برنا مجهما العلاجى من مفاهيم وتطبيقات تضمن 37 مفرده اختباريه ،وبلغ معامل ثبات الاختبار 96%

وتضمن البرنامج العلاجى محتوى تعليمى ،طرق تدريس ،انشطه ،تقويم بنائى .وبتطبيق البرنامج على العينه لمدة شهرين متتالين بواقع لقائين اسبوعيا جاءت النتائج مؤكده على فاعلية البرنامج العلاجى فى تنمية الكفايات الادائيه المتدنيه لدى عينة الدراسه من معلمى الكمبيوتر بمحافظة القليوبيه .

دراسة(حسن هاشم،عبد الجواد بهوت:2002)

هدفت الدراسه الى بحث فاعلية استخدام استراتيجية حل المشكلات فى تنمية الارتباطات الرياضيه لدى طلاب الصف الاول الثانوى بمدرسة الشهيد رياض بكفر الشيخ

واشتملت عينة الدراسه على 68 طالب،قسموا الى مجموعتين إحداهما تجريبيه(42)طالب والاخرى ضابطه (44) طالب .

واعد الباحثان اختبار فى الارتباطات الرياضيه تضمن مشكلات تتطلب ادراك الحلول التكامليه الترابطيه بين (الجبر-الرسوم البيانيه – الهندسه)،وبلغ معامل ثبات الاختبار 78%

كما اعد الباحثان الاستراتيجيه التدريسيه القائمه عل حل المشكلات فى ضوء:

· مفهوم الارتباطات الرياضيه المعرف من قبل المجلس القومى لمعلمى الرياضيات NCTM

· خطوات حل المشكله فى الرياضيات

هذا الى جانب اعدادهما لدليل للمعلم وبتطبيق اداة الدراسه قبليا على طلاب المجموعتين ، والتدريس وفق الاستراتيجيه التدريسيه المستنده الى حل المشكلات لطلاب المجموعه التجريبيه فى حين درس طلاب الضابطه بالطريق المتبعه بالمدارس ،وذلك على مدار 8 اسابيع بواقع 3 حصص اسبوعيا ثم طبقت اداة الدراسه بعديا على طلاب المجموعتين .اسفرت الدراسه عن فاعلية استراتيجيه حل المشكلات فى تنمية الارتباطات الرياضيه لدى طلاب الصف الاول الثانوى.

المصدر: د\حسن هاشم