عندما نتحدث عن تطبيق منهاج التعليم العام على الطلاب الصم نحن نسعى لتحقيق مستوى متقدم من التطور . 
نعم نحن نسعى ... ولكن في واقع ما نقوم به من تطبيق منهاج التعليم العام على الطلاب الصم فهناك سؤالين : 
س1: هل تم تصميم منهاج التعليم العام ليراعي خصائص الصم الفريدة ؟ 
س2: هل تم تهيئة البيئة التعليمية في التعليم العام لتقبل الأفراد الصم ؟ 
وبالإجابة على السؤالين السابقين يمكننا أن نحدد إذا ما كانت عملية تطبيق منهاج التعليم العام على الصم سوف تجدي نفعاً أم لا !!

فمن السؤال الأول : نحن بحاجة لمنهاج صم يراعي خصائص الصم أثناء التصميم فلو كان الدرس جمع الأعداد ضمن العدد (10) في الرياضيات فيكون في بداية الدرس ملاحظات لمعلم الصم بعرض خصائص الطلاب في هذا المجال من التعلم . 

ومن السؤال الثاني : كل منا يؤمن بأن البيئة التعليمية لها أثر بالغ على مستوى تحصيل الطالب وعلى شخصيته في المستقبل ، وبالتالي نحن نطمح بأن يكون في البيئة التعليمية التي سيطبق بها منهاج التعليم العام على الصم أن تكون تربة خصبة لاستقرار هؤلاء الطلبة وتمكنهم من التعلم فيها ، فلو كان محتوى بيئة التعلم يندرج فيه فهم واضح لطبيعة الطلبة الصم ، وأن تكون أكثر إثراء ومرونة ، هنا نقول بأن مستوى نجاح عملية تطبيق منهاج التعليم