<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><!--<!--

الأذاعة المدرسية

 هى بث برامج ترتبط مواضيعها بالمنهج المدرسى وتزود الطلاب بدروس لها مساس ببرنامج اليوم المدرسى

الإذاعة المدرسية :

وهي من وسائل الإعلام التربوي المهمة داخل المدرسة ، ويمكن أن تكون وسيلة جيدة لاكتشاف القدرات الإعلامية بين الطلاب ، وتنميتها

أهمية الإذاعة المدرسية

للإذاعة المدرسية دورها البارز في التعليم وهي ضرورة في المدرسة لما تقدمه للعملية التعليمية والتربوية من
برامج تتضمن المعلومة والمعرفة والتوجيه نحو سلوك مرغوب أو التحذير من عادات وتصرفات سيئة .
وتبرز أهميتها في توجيه وإرشاد الطلاب من خلال :
· هي صلة بين إدارة المدرسة وطلابها فمن خلالها يتم نقل التعليمات والتوجيهات إليهم .
· تعتبر البداية الحقيقية لليوم الدراسي من خلال ما يقدم عبرها في الاصطفاف الصباحي .
· تساعد في كشف وتنمية المواهب لدى لطلاب في التقديم والإلقاء والإنشاد والتمثيل .
· تدرب الطلاب على القراءة والإلقاء والتقديم والإعداد بشكل جيد مما يساعد في إعداد إعلامي المستقبل.
· تعود الطالب الجرأة والشجاعة في مواجهة الجمهور .
· غرس المبادئ الفاضلة والأخلاق الحسنة من خلال البرامج التي تعبر عن كل ذلك .
· إمداد الطالب بالمعلومات النافعة ليزداد ثقافة وعلمًا .
· الخروج بالطالب عن الجو التعليمي أحيانًا بما يقدم فيها من طرف وفكاهات وأناشيد ومشاهد تساعد في إدخال البهجة والسرور في نفوس الطلاب مما يحبب المدرسة إليهم .

مميزات الإذاعة الناجحة

المدرسة تحقق لأبنائها النجاح وهو هدف لكل طلابها فكيف تنجح الإذاعة أيضًا ؟

لتحقيق ذلك علينا تنفيذ الخطوات التالية :

- تجهيز الإذاعة بكل ما تحتاج إليه من أجهزة ملائمة مع وضعها في مكان مناسب للمحافظة عليها.
- يكون مكان التقديم في مواجهة الطلاب أثناء الاصطفاف الصباحي بشكل يمكن لجميع الطلاب مشاهدة ما يعرض .
- توزيع السماعات بشكل مناسب بحيث نتأكد من وصول الصوت لكل الطلاب .
- الحرص على تقديم النافع والمفيد في برامجها مع التنوع وعدم التكرار ومناسبته لسن الطلاب ومداركهم .
- حسن اختيار الطلاب المشاركين فيها وإعدادهم بشكل جيد قبل تقديمهم للبرامج المكلفين بها

دور الإذاعة المدرسية في التوجيه والإرشاد الطلابي

1- ربط الطالب منذ بداية اليوم الدراسي بكتاب الله ،وسنة نبيه محمد صلى الله عليه وسلم.
2- تذكير الطالب بالعظات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة، التي تزيدهم سعة واطلاعا بأمور دينهم.
3- تنمية مواهب الطلاب ذوي الاستعدادات الجيدة في البحث عن الفكرة من مصادرها .
4- تشجيع الطلاب الموهوبين والمثقفين والنابغين .
5- تقوية شخصية الطالب، وإخراجه من دائرة الخوف والخجل.
6- غرس القيم والعادات الحسنة في نفوس الطلاب .
7- توسيع مدارك الطلاب الذهنية، والفكرية، والعلمية.
8- تدريب الطلاب على حسن المواجهة.
9- تولد السرور والفكاهة لدى الطلاب.
10- زيادة الثروة اللغوية .
11- تنمية مهارة قراءتهم.
12- تعويد الطلاب على الاستماع الجيد .
13- تعويد الطلاب على الاستنتاج وإبداء الرأي.
14- تعويد الطلاب على التفكير المبدع المستقل.

إن الإذاعة المدرسية أصبحت تشكل عبئا ثقيلا على معظم المعلمين والطلاب ، بسبب ما تأخذ من ، وقت وجهد ، وإعداد، وتحضير، وتدريب الطلاب ، وغير ذلك. ويلاحظ على الإذاعة أنها تقتصر على عدد معين من الطلاب ، وعلى فقرات معينة طوال العام .

لذلك يمكن تقسيمها إلى الأقسام التالية :-

1- برامج دينية .
2- برامج تربوية.
3- برامج وقائية.
4- برامج مهنية .
5- برامج عامة .

ولأهمية الإذاعة الصباحية فإنه يجب علينا أن نتبع الآتي :

- عدم تكرار موضوعات الإذاعة المدرسية .
2- شمولية الموضوعات من حيث البرامج الدينية والتربوية والمهنية والوقائية وغير ذلك .
3- مناسبتها للأحداث السنوية .
4- مناسبة الموضوعات لجميع المراحل الدراسية .
5- ربط الموضوعات الدينية خاصة بعضها ببعض .
6- معظم الكلمات مستخلصة من مناهجنا الدراسية .
7- توفير الوقت والجهد للمعلم والطلاب .
8- مشاركة ما يقارب من تسعة طلاب في الإذاعة الصباحية يوميا .

نصائح لتفعيل الإذاعة المدرسية في مجال الإرشاد الطلابي

أولاً ... مدير المدرسة

• يجب على مدير المدرسة الناجح استشعار أهمية الإذاعة المدرسية ليعطيها الاهتمام اللازم فهي واجهة المدرسة التي تستقبل بها زوارها كل صباح من خلال الاصطفاف الصباحي وكثير من المشرفين التربويين يحكم على نشاط المدرسة من خلال الإذاعة المدرسية الصباحية .

• ويحسن به أن يكون أول المفعلين للإذاعة بما يقدمه لزملائه المعلمين وأبنائه الطلاب من نصائح وتوجيهات أو شرح لقرارات وتعليمات من خلالها ... فللأسف أن بعض المديرين يتحاشى استخدام الإذاعة المدرسية ، والبعض الآخر لا يحسن التحدث عبرها .

•ينبغي عليه أن يرشح للإشراف على نشاط الإذاعة معلمًا يتصف بحبه لهذا النشاط ويجيد الحديث والتوجيه ويكون محبوبًا من قبل طلابه وزملائه لمساعدته في تفعيل هذا النشاط ويكون أدعى لقبول ما يوجه به .

• حبذا لو قُدمت للمشرف على الإذاعة بعض المميزات.. كتخفيف النصاب إذا أمكن أو الإعفاء من الإشراف اليومي أو الريادة أو غير ذلك مما يكون محفزًا ومشجعًا له .

• تأمين أجهزة مناسبة وجيدة للإذاعة ... فعند تأمين هذه الأجهزة يمكن الاستفادة منها في مناسبات عديدة كالإذاعة المدرسية أو المحاضرات أو الندوات أو النشاط المسرحي مما يوفر على المدرسة استئجار هذه الأجهزة في الحفلات والمناسبات الطارئة فمهما دُفع من أجلها فإن ذلك في مصلحة المدرسة .

ثانيًا ... مشرف الإذاعة

• مشرف الإذاعة المدرسية إن ما تقوم به عمل مبارك فيه من الإبداع والحيوية والتجديد الشيء الكثير فأول المستفيدين من الإذاعة أنت لأنها تُجدد معلوماتك وتنميها وتزداد ثقافة ومعرفة فأوصيك بتقوى الله فيما تفعل وأن تبتغي في عملك وجهه سبحانه وتعالى لتنال الثواب فإنك من خلال هذا النشاط تأمر بخير .. وتحث على معروف .. وتوجه إلى حسن خلق

نصائح عامة :

- استشعر أهمية ما تقوم به من عمل وقم به بإخلاص وحماس .
2- احرص على تجهيز ما تحتاج إليه من أجهزة واطلب من إدارة المدرسة تأمين ذلك لك .
3- تدرب على حسن استخدام أجهزة الإذاعة ثم قم بتدريب بعض الطلاب من جماعة الإذاعة على ذلك ... ليكونوا مستعدين لأي طارئ في حالة عدم وجودك مثلاً .
4- عليك باختيار وتكوين جماعة الإذاعة المدرسية من الطلاب الذين يتصفون بالآتي :
•حب الإذاعة والحماس للمشاركة فيها .                           • حسن القراءة والإلقاء .
• الجرأة في مواجهة الجمهور .                                   • التفوق الدراسي إذا أمكن ذلك .

5. قم بعمل جدول أسبوعي للإذاعة المدرسية الصباحية موزعًا على أيام الفصل الدراسي بحسب فصول المدرسة وجماعات النشاط إذا أمكن ووزعه على الفصول وروادها .
6. درب طلاب جماعتك على إعداد وتقديم البرامج الإذاعية وخصص لهم يومًا في جدول الإذاعة أسوة بباقي الفصول والجماعات .
7. اجعل طلاب جماعتك مستعدين دائمًا بتدريبهم على عدة برامج لتقديمها عند اعتذار أحد الفصول أو الجماعات عن تقديم برامجهم .
8. نسق مع إدارة المدرسة منذ بداية الدراسة بوضع حوافز وجوائز وشهادات شكر للطلاب المبدعين والفصول أو الجماعات المتميزة في الإذاعة وكذلك رواد الفصول والجماعات وأعلن عن ذلك عبر الاصطفاف الصباحي وعبر إعلانات تُعلق وتوزع على الفصول .
9- يجب عليك تنفيذ ما أعلنت عنه من جوائز وحوافز وأن تكون عادلاً ومنصفًا في ذلك وتبتعد عن المجاملة .
10. كن مبادرًا في توجيه بعض النصائح والتوجيهات بين فترة وأخرى عبر الإذاعة لتكن قدوة لغيرك من الطلاب والمعلمين .

ثالثًا ... رائد الفصل

بعض النصائح الخاصة بإعداد البرامج الإذاعية :

ثق تمامًا أخي أنك ستنال احترام مديرك وتقديره وحب طلابك وهذا الأهم عند اهتمامك بالإذاعة ... فما أجمل أن تُشعر طلابك المتحمسين للمشاركة في الإذاعة باهتمامك وتقوم بتدريبهم وتوجيههم نحو ما يجعلهم مبدعين وقادرين على الوقوف أمام زملائهم بثقة وحماس .

• عليك أن تنوع في إعدادك للبرامج الإذاعية فتارة من قبلك وتارة تُكلف طلابك بالإعداد واحرص على اختيار ما يناسب سن طلابك وثقافتهم .

 امنح الفرصة لأكبر عدد من طلاب فصلك في المشاركة ولا تقصرها على عدد محدد ولا تعتذر بوجود طلاب ضعاف المستوى ، فيمكنك أن تكلفهم بتقديم سور قصيرة من القرآن أو أحاديث نبوية بسيطة ، أو أذكارًا موجزة أو فقرات مختصرة ... فكم من هؤلاء الضعاف تحسنت مستوياتهم وعولج ضعفهم الدراسي من خلال الإذاعة المدرسية،وعليك بتشجيعهم وشكرهم وعدم توبيخهم في حالة إخفاقهم في المرة الأولى ، ولا تسمح بذلك من زملائهم حتى لا يفقدوا الثقة في أنفسهم وامنحهم فرصًا أخرى للتصحيح .

•عند تقديم برنامج إذاعي قم بتوزيع فقرات البرنامج على الطلاب المختارين ، وكلف كل طالب بما يستطيع وبحسب قدراته ، وعليك بقراءة جميع الفقرات لطلابك وأدائها أمامهم بشكل إذاعي يتصف بالحماس وجذب الاهتمام.

•اطلب بعد ذلك من الطلاب تقديم البرنامج وكأنهم في الإذاعة وقم بتوجيههم وتصويب أخطائهم

•حدد لكل فقرة من البرنامج الإذاعي أكثر من طالب وذلك بتصوير كل فقرة عددًا من النسخ لتصنع التنافس بينهم وأخبرهم أنك ستختار الأفضل وليكن ذلك قبل اليوم المحدد لفصلك بمدة كافية ... حتى يمكن لك الاختيار والمفاضلة بين طلابك .

•قدم الحوافز والهدايا لطلابك وعدهم أيضًا بإقامة حفلة إفطار لجميع طلاب الفصل مثلاً عند المشاركة بفاعلية في النشاط الإذاعي . فثق تمامًا أنك ستنال محبتهم ومشاركتهم بحماس في كل ما تطلبه منهم .

دو جماعة الإذاعة المدرسية في التوجيه والإرشاد

تعتبر الإذاعة المدرسية من أبرز وسائل الاتصال وأهمها لكونها ذات مؤثر

فاعل في توجيه الرأي العام الطلابي كما تتيح للتلاميذ فرصة تكوين الشخصية والعمل التعاوني النشط في انسجام وتعاون كما تعود على الطلاب بفوائد تربوية وتعليمية وتثقيفية

أهداف هذه الجماعة تتمثل في التالي :

1. خدمة المناهج الدراسية بربط بعضها بالبعض الآخر.
2. تزويد الطلاب بالجديد من المعلومات عن طريق الفنون الإذاعية.
3. تشجيع المواهب الإذاعية والعلمية والأدبية والثقافية.
4. تشجيع الطلاب على الجرأة والشجاعة في مخاطبة المستمعين.
5. تعويد الطلاب على إجادة فن الحديث الإذاعي.
6. تعليم أبنائنا الطلاب فن الإلقاء وإجادة فن الخطابة.
7. تعويد الطلاب على النطق السليم للغة العربية الفصحى.
8. تعويد الطلب على الانطلاق والتحاور وسرعة البديهة والتصرف.
9. دعم العلاقة بين المدرسة والبيئة المحيطة

تشكيل جماعة الإذاعة المدرسية :

تتكون جماعة الإذاعة المدرسية من بين تلاميذ الصفوف للمرحلة الابتدائية والتعليم الأساسي ومن تلاميذ جميع الصفوف بالمراحل الأخرى بشرط أن يكون لكل مرحلة تعليمية إذاعة خاصة بها ويكون عدد أعضاء الجماعة ثمانية على الأقل وهم الأعضاء الدائمين بالجماعة ويتولون إعداد البرامج الإذاعية وتنظيمها وتكون مهمتها تنشيط العمل الإذاعي و تنظيم دوري الفصول بالمدرسة حتى يشمل العمل الإذاعي أكبر قدر من الطلاب لتوسيع آفاقهم الفكرية وتنميتها وتزويدهم دائماً بمذيعين مهرة .

وتصنف برامج الإذاعة المدرسية كالتالي :

. البرنامج اليومي الثابت ويشتمل: القرآن الكريم، وحكمة اليوم، والأخبار، وكلمة الصباح.
2. برنامج الجماعات المدرسية

   و يشتمل: على الموضوعات المعدة من قبل جماعات المواد الدراسية، وجماعات النشاط الأخرى المختلفة، بالإضافة إلى البرنامج الذي يحتفي بمناسبة معينة.
3. برنامج المنوعات ويشتمل على: المواد الثقافية الخفيفة ومواد التسلية والترفية، والأحاديث و اللقاءات الإذاعية، والمسابقات. 

الإذاعة المدرسية .. بمثابة جهاز الإعلام الأول للمدرسة . فكما تؤثر وسائل الإعلام في الأفكار والعقول في أي مكان كذلك تؤثر الإذاعة المدرسية في أفكار وعقول التلاميذ . والإذاعة المدرسية حقل خصب ومكان رحب فسيح للدعوة إلى الله تعالى على كل المستويات . ولعل من أهم مميزات الإذاعة المدرسية أن الكل مجبر على الهدوء والإنصات بل وعلى الحضور وإن كانوا كارهين . فرب كلمة تبدل هذا الكره إلى محبة وشوق للإذاعة .
إن الإذاعة المدرسية لا يجاريهاـ من حيث قدرتها على إثارة كوامن الإبداع ـ أية وسيلة أخرى ، كما تعد وسيلة اتصال قوية لخلق العلاقات الاجتماعية والإنسانية إذا أحسن تطويعها 0إذ تعد أهم القنوات الإعلامية المهمة والسهلة في المحيط المدرسي ، التي يمكن أن تعبر عن الآراء والمواقف والاتجاهات الخاصة بالمجتمع المدرسي ؛ تعرض أخباره ، وإبداعاته ، وتبرز صورته ، وتعالج قضاياه ، وتفيد المجتمع المدرسي والمجتمع الخارجي

  والحقيقة إن الإذاعة المدرسية تستطيع أن تسهم في التكوين المعرفي والاجتماعي للتلاميذ بصورة تفوق الدروس التقليدية ؛ وذلك راجع إلى عدة أسباب منها : إمكانية تنويع برامجها التي تعتمد على الكلمة المسموعة والمؤثر الصوتي ، إذ ثبت علميا أن الصوت البشري يثير صورا ذهنية متنوعة ، وإذا صاحب ذلك مؤثرات صوتية فإن ذلك يثير الانفعالات ، ويسهم في مخاطبة وجدان المستمع ، وبالتالي إثارة العواطف الإنسانية ، ويفتق عوامل الخيال

المراجع

بشير عبد الرحيم الكلوب : الوسائل التعليمية التعلمية ، إعدادها وطرق استخدامها ، بيروت ، دار إحياء العلوم .

مصطفى بدران وآخرون : الوسائل التعليمية ، ط 6 ، مكتبة النهضة المصرية ، القاهرة ، 1988م .

http://www.talalsaleh.com/etha/eth2.htm http://www.talalsaleh.com/etha/eth2.htm
25 تموز (يوليو) 2007 17:23:40 GMT

http://www.n-batna.net/site/activities/act_1.htm
13 تموز (يوليو) 2007 15:38:34 GMT.
http://www.almualem.net/maga/b022.html
21 تموز (يوليو) 2007 00:49:43 GMT.