بطاقة تقدير المعلمة لمفهوم الذات لطفل الروضة
م |
محاور السلوك |
يقوم بذلك |
||
دائماً |
أحياناً |
لا |
||
أولاً : الذات الجسمية والحركية : |
|
|
|
|
أ. القوام والمهارات النفس حركية : |
|
|
|
|
1 |
يتحكم في تحريك أجزاء جسمه الخارجية ويعنى بوظائفها . |
|
|
|
2 |
يمشي أو يقفز بخطى إيقاعية مع الموسيقى . |
|
|
|
3 |
يستطيع أن يمشي متزناً على خط مستقيم . |
|
|
|
4 |
يتمكن من الحجل على قدم واحدة دون الوقوع على الأرض . |
|
|
|
5 |
يستمتع بأنشطة العضلات الكبيرة (مثل الجري والشقلبة والتسلق باستخدام جسمه) . |
|
|
|
6 |
يشارك في الألعاب الحركية الجماعية (مثل المسابقات والرقص الإيقاعي بمهارة) . |
|
|
|
7 |
يحافظ على القوام الجيد أثناء ممارسة الأنشطة اليومية (الوقوف ، المشي ، الجلوس) |
|
|
|
8 |
يستخدم الشاكوش والمنشار في أعمال نجارة بسيطة . |
|
|
|
9 |
يستخدم براية القلم الرصاص . |
|
|
|
10 |
يحسن استخدام المقص في قص مربع مثلاً . |
|
|
|
11 |
يفتح زجاجة المشروبات الغازية بالفتاحة . |
|
|
|
12 |
يمسك القلم كالكبار . |
|
|
|
13 |
يلصق ويستخدم الصمغ بطريقة صحيحة . |
|
|
|
14 |
يربط عقدة |
|
|
|
15 |
يقلب صفحات الكتاب بطريقة صحيحة |
|
|
|
م |
محاور السلوك |
يقوم بذلك |
||
دائماً |
أحياناً |
لا |
||
ب. المظهر والصحة العامة : |
|
|
|
|
1 |
يستطيع تمييز الملابس المناسبة للمناسبات الاجتماعية . |
|
|
|
2 |
يميز الملابس الخاصة التي تلائم الأحوال الجوية المختلفة ويلتزم بارتدائها . |
|
|
|
3 |
يمسح ويلمع حذائه عند الحاجة . |
|
|
|
4 |
يهتم بارتداء ملابسه مكواة . |
|
|
|
5 |
يحافظ على نظافة ملابسه . |
|
|
|
6 |
يهتم بنظافة الذات . |
|
|
|
7 |
يبتعد عن الأشياء التي يمكن أن تسبب له اتساخ . |
|
|
|
8 |
يعيد ترتيب ملابسه قبل مغادرة الروضة (يبدو مهندماً) |
|
|
|
9 |
يحافظ على نظافة المكان الذي يعيش فيه . |
|
|
|
10 |
يلقي المخلفات في السلال المخصصة لذلك . |
|
|
|
11 |
يستخدم أدواته الشخصية . |
|
|
|
12 |
يختار الأغذية الصحية . |
|
|
|
13 |
يسلك القواعد الصحية المرتبطة بطعامه وشرابه ليقي نفسه من الأمراض . |
|
|
|
14 |
يمارس القواعد الأمنية لسلامته من أخطار البيئة . |
|
|
|
15 |
يتحكم في الإخراج . |
|
|
|
ساحة النقاش