اللجلجة " التأتأة "

في الحقيقة أن التأتأة هي أحد أشكال الاضطرابات النفسية والأكثر شيوعاً كأحد صعوبات النطق ، وتنتشر بصورة واضحة في سن الثالثة أو الرابعة أثناء اكتساب الطفل الكلام ، أو من سن الخامسة أو السادسة عند دخول الطفل المدرسة ، وأحياناً تبدأ في سن المراهقة.

احتمالات ظهور التأتأة المبكرة عند الاطفال

أولاً : الفشل

حينما يبلغ الطفل سناً أكبر فإنه يحاول أن يكوّن جمل أطول للتعبير عن أفكار جديدة ، عند ما يفشل فى العثور على الكلمات الصحيحة ، وأمه لا تعيره انتباهاً كبيراً بسبب محاولته المستمرة فقط تقول له ( ها .. ها عايز تقول أيه ؟ ) وهي مستغرقة بأعمال المنزل .
وهكذا تزداد خيبة الطفل بسبب عدم اهتمام أمه .

ثانياً : التوتر النفسي

التوتر النفسي والعناد الذي يظهر أحياناً على الطفل في المرحلة الابتدائية نتيجة الظروف البيئية التي تحيط به تؤثر في كلامه

-         عدم إحساس الطفل بالأمن والعطف ، والحرمان .

-         مبالغة الوالدين في الرعاية وعدم إعطائه فرصة للاعتماد على النفس

-         الخلافات بين الوالدين ومشاهدة الطفل لها .

-          التوتر النفسي للأمهات ينعكس على أطفالهن .

-         الفشل الدراسي

ثالثاً : الوراثة والبيئة

التأتأة أحياناً تكون وراثية في الأسرة ، هي ليست فطرية بصفة قاطعة إلا أن للوراثة دور والبيئة دور أكبر ونسبة ظهورها عند الذكور أكثر عن الإناث ، وهذا يعني أن بعض الأشخاص لديهم استعداد أكبر نحو هذه الظاهرة .

رابعا ً: اضطراب مراكز الكلام

-         وجود عطب خلقي في مراكز الكلام في المخ .

-         اضطراب الجهاز التنفسي ، وتضخم اللوزتين ولحمية الأنف .

-         إجبار الطفل الأعسر ( الذي يستخدمه يده اليسار ) على استعمال اليد اليمني يؤدي إلى اضطراب الجهاز العصبي الخاص بالكلام لأن ذلك الجزء من المخ هو الذي يتحكم في الكلام

مظاهرة التأتأة

1-     حركات ارتعاشية مصاحبة متكررة على شكل :

-         تحريك الكتفين أو اليدين ، الضغط بالقدم على الأرض .

-         ارتعاش الرموش وجفون العين .

-         الميل بالرأس إلى الوراء أو إلى الجانب .
ويلجأ الطفل لبعض هذه الحركات لعلها تساعده على التخلص من احتباس الكلام .

2       -  تشنج يكون على شكل احتباس في الكلام يعقبه انفجار .
تظهر بوضوح " التشنجات الوقفية " مع سوء الحالة إذ يبذل الطفل عن تحريك عضلاته الكلامية جهد ومحاولات ، فيضغط على شفتيه وعلى عضلات الجهاز الكلامي ، وبذلك تحتبس طلاقة اللسان .


طرق الوقاية :

°         لا تحاول تصحيح كلام الطفل والضغط عليه لإكسابه الكلام قبل سن عامين .

°        البحث عن الأسباب التي تسبب التوتر للطفل والقضاء عليه .

°        مداعبته واللعب معه عن طريق عمل أشياء بدلاً من التحدث عنها .

°        إتاحة الفرصة للطفل باللعب مع الأطفال الآخرين .

°         ترك الفرصة له ليكون قائد وعدم قيادته في كل عمل يعمله .

°        إعطائه الاهتمام عندما يتحدث .

°        منع الغيرة وتوفير الحب و الحنان والرعاية النفسية للطفل .

طـــــرق العــــلاج

البداية

التأكيد من أن الطفل لا يعاني من أسباب عضوية  ، مشكلة عصبية فى مراكز الكلام بالمخ ، أو مشكلة فى الجهاز التنفسي ، أو مشكلة في العضلات الكلامية أو الجهاز الكلامي .

العلاج النفسي

ينبغي أن تتعاون الأسرة وتفهم الهدف من العلاج النفسي ومساعدة ا لطفل لتقليل الأثر الانفعالي والتوتر النفسي ، ووضع حد لخجله وشعوره بالنقص ، والانطواء في البيئة التي يعيش فيها ، ومساعدته على أن يعتمد على نفسه ، وعلى رفع روحه المعنوية بحيث يشعر بالأمن والدفء العاطفي ، والبعد عن التدليل .

العلاج الكلامي
ويتلخص في تدريب الطفل المريض على الكلام عند بداية نطقه للحروف باستخدام فنيات التخاطب الملائمة والتخفيف من الآثار السلبية المصاحبة .

العلاج الاجتماعي
دمج الطفل المريض في أنشطة اجتماعية تدريجياً كي تتاح له فرصة التفاعل الاجتماعي مما يساعد على تنمية شخصيته اجتماعياً عن طريق العلاج باللعب .