التقويم البديل :

هو التقويم الذي يقوم على الافتراض القائل بأن المعرفة يتم تكوينها وبناؤها بواسطة المتعلم حيث تختلف هذه المعرفة من سياق لآخر.

يمكن تعريفه أيضا بأنه اتجاه في التقويم التربوي يقوم على وضع الطالب في مواقف حقيقية أو تحاكي الواقع  ورصد استجاباته فيها.

ويقيس التقويم البديل أداء الطالب فى مواقف حقيقية قريبة بقدر الإمكان من الواقع، حيث يقوم الطالب بأداء مهام، وتكليفات مشابهة للمهام الحياتية خارج المدرسة.  ويشير هنسون وإيلر  أن التقويم الحقيقي يهيئ الطلبة للحياة. فهو واقعي لأنه يتطلب من الطالب إنجاز مهمات لها معنى، ويحتاجها فى حياته الواقعية، كما يتضمن حل مشكلات حياتية.

   وكما هو واضح فإن هذا التقييم يجعل الطلاب منغمسين في مهام ذات قيمة ومعنى بالنسبة لهم. إن التقييم الحقيقي يعد ثورة ضد الاختبارات المقننة التي تنطوي على خلل في دقتها وصحتها وتحيزها، وكذلك ضعفها في قياس ما أعدت لقياسه فهي تعطي قيمة مرتفعة لحفظ وتذكر المعلومات على حساب فهمها ومحاكمتها فكرياً، مما يجعل المتعلمين أفراداً سلبيين.