الموقع التربوي للدكتور وجيه المرسي أبولبن

فكر تربوي متجدد

تعد الإذاعة المدرسية إذاعة تربوية حيث تقسم الطلاب إلى جماعات متجانسة خاضعين لإشراف أستاذهم ، وتتوجه الإذاعة المدرسية عامة إلى تلاميذ وتلميذات، من جميع الأعمار في سن الدراسة قبل الجامعة ، وفي موعد برامج هذه الإذاعة بتجميع هؤلاء التلاميذ ، وهم في سن الواحدة ، ومستوى فكرى واحد ، تتنازعهم وأغراض متماثلة ، ويبدو على جميعهم هذا تجانس ملحوظ ، ويشرف على الإذاعة المدرسية أستاذ مهمته استخلاص أفضل النتائج التربوية من المادة التي يتم بثها. وهناك أهداف عامة وخاصة للصحافة المدرسية المقروءة والمسموعة ، من أهمها ما يلى:-

أولا : الأهداف العامة :-

·           تنمية مشاعر الولاء للوطن عند الطلاب .

·           تقديم ثقافة عامة مناسبة للطلاب .

·           ربط الطالب بالبيئة المحلية ، والمجتمع العربي والعالمي .

·           تنمية النظرة العلمية وتشجيع الخيال العلمي ، والروح الابتكارية عند الطلاب.

·           تنمية التعليم الذاتى عند الطالب .

·           خدمة المناهج الدراسية ، والإسهام في تحقيق وترابط المعرفة .

·           غرس روح العمل التعاوني في نفوس الطلاب .

ثانيا : الأهداف الخاصة :-

1-    مساعدة الطلاب على التثقيف العام ، بما تقدمه من أنماط ثقافية تتلائم مع المراحل السنية المختلفة .

2-  العمل على غرس القيم الدينية والوطنية والقومية والسلوكية ، وبناء الشخصية المصرية التي تدين بالولاء للوطن .

3-  إفساح المجال للطلاب للإسهام الإيجابي في المشروعات الوطنية التي تخدم البيئة المحلية ، وتبصير الرأي العام الطلابي بقضايا المجتمع ، ومقترحات حلها .

4-    تشجيع الطلاب على متابعة الأحداث الجارية في مجتمعهم المحلى المصري، والعربي والعالم الخارجي .

5-  مساعدة الطالب في التعرف على واقع وطنه وتاريخه وأمجاده ، وتنمية الوعي بالحضارة العريقة ، وتوضيح التضامن العربي ، وتوحيد الصفوف لبناء مستقبل الأمة العربية .

6-    ممارسة الفنون الصحيفة والإذاعة المتنوعة ، لتحقيق الأهداف الآتية :-

أ‌-       تعريف لطالب بمصادر المعلومات الأساسية .

ب‌-     ممارسة الطالب المعلومات الأساسية .

جـ- تنمية ميول الطالب الأدبية والتذوق الجمالي .

د- تبسيط المادة الدراسية ، وعرضها في قالب ممتع جذاب .

هـ- اكتساب الطالب مهارات إبداء الرأي الآخر والمواجهة والقدرة على المناقشة

7-  شغل وقت الفراغ عند الطالب ، والترفيه عنه ، بما تشمله فنون التحرير من موضوعات تجمع بين الإفادة والإمتاع .

8-    توجيه الطالب نحو أفضل طرق الاستذكار ، وذلك عن طريق جمع المعلومات .

9-    تدريب الطالب على حرية التعبير ، وممارسة أسلوب التفكير العملي .

10-        اكتشاف المواهب العلمية والأدبية والفنية عند الطلاب عامة ، والطلاب الفائقين خاصة عن طريق المسابقات ، والمعارض الصحفية ، والإذاعة المدرسية ، والمناظرات ، مع الاهتمام بهذه المواهب لكي تتحقق لها الانطلاق والازدهار، بالإضافة إلى هذه الأهداف السابقة التي يمكن أن نستقى منها أهداف الإذاعة المدرسية .

أهمية الإذاعة المدرسية :

أولا : أهمية الإذاعات عموما ومنها الإذاعة المدرسية :-

·          سرعة انتقال الإرسال الإذاعي إلى أذان المستمع .

·          للكلمة المذاعة سحرها وتأثيرها على المستمع .

·          تتميز المادة الإذاعية بإمكانية تسجيلها وإذاعتها أكثر من مرة .

·    تعتبر الإذاعة جامعة شعبية على الهواء مباشرة ، تخاطب الأمي ، والبصير والكفيف، وتنقل الثقافة والعلم والفن والترفيه أينما كان المستمع .

·    الإذاعة بالنسبة للأطفال المعوقين ، وخاصة المكفوفين ( فاقدي البصر ) يمكن أن تكون عاملا هاما من عوامل نمو شخصيتهم ، وترفع من معنوياتهم ، ومن إنتاجهم، وتجعل منهم أفرادا صالحين للمجتمع  .

ويمكن تطبيق ذلك بالنسبة للإذاعة المدرسية في مدارس الأطفال المعوقين، حيث يمكن الاستعانة بالإذاعة المدرسية لبث برامج تناسب هؤلاء الأطفال ، بالإضافة إلى إذاعة الموسيقى التي تهدئ من نفوسهم ، وتهذب من سلوكهم .

سجلات الإذاعة المدرسة :

أولا: سجل جماعة الإذاعة المدرسية :-

وهو عبارة عن سجل (كشكول أو كراسة ) يحمل اسم جماعة الإذاعة المدرسية . يكتب على الغلاف  اسم  الإدارة  التابع لها  المدرسة . ثم اسم المدرسة .وعبارة (جماعة ألإذاعة المدرسية) والعام الدراسي  واسم مدير المدرسة واسم أخصائي يتصدر السجل من الداخل أهداف ألإذاعة المدرسية .وهذه  الأهداف  موجودة بالنشرات  الخاصة بالصحافة والإذاعة المدرسية وموجودة أيضا في هذا الكتاب  -ثن تترك صفحة خالية وتكتب  أسماء أعضاء جماعة الإذاعة بالمدرسة من التلاميذ والتلميذات ، ولا يقل عدد  المشتركين عن عشرين تلميذ وتلميذة ، ويدون  فصل كل تلميذ  ويفضل عنوان كلمنهم على أن يكون ثلاثيا  ثم تترك صفحة خالية  وتكتب اجتماعات الجماعة  ويضح بها القرارات  التي تم اتخاذها  والقرارات التي تم إنجازها  في الاجتماعات السابقة ، ويتم توضيح  اختصاصات  كل عضو  من أعضاء  الجماعة  وذلك  لتنظيم العمل  بالإذاعة  المدرسية (1) ويمكن  وضع  خطة  عمل وبرنامج تنفيذي  بسجل الإذاعة ،يوضح خطة العمل على مدى العام  الدراسي  مع وضع  جدول يوضح أهم المناسبات الدينية و الوطنية  ومواعيدها  في هذه الخطة ، حتى يمكن  وضعها في الاعتبار في البرنامج  الإذاعية في أوقاتها (2)

نموذج لاجتماع جماعة الإذاعة المدرسية:

الاجتماع الأول لجماعة الإذاعة

اليوم والتاريخ:  - يوم السبت 19/سبتمبر/1998

المكان          :  مدرج العلوم

الزمان          :  الفسحة الصغيرة

جدول الأعمال :-

1-انتخاب رئيس الجماعة من التلاميذ

- سكرتير الجماعة وأمين الصندوق من التلاميذ

- التنويه عن أهم أعمال الإذاعة المدرسية

* ما يستجد من أعمال

* ما تم إنجازه:-     

- تم انتخاب رئيس الجماعة  من التلاميذ  وهو التلميذ

على محمد احمد                              فصل  3/ 1مثلا

2-انتخاب أمين سر الجماعة (السكرتير ) وأمين الصندوق من التلاميذ وهما  التلميذ محمد مجدي محمد  .                      فصل3/2

و التلميذ إبراهيم المرسى .                   فصل 2/3

3-انتهى الاجتماع بانتهاء الفسحة الصغيرة

توقيع رئيس الجماعة  

توقيع أمين سر الجماعة

توقيع أخصائي الصحافة   كمشرف على الجماعة.

هيئة الإشراف الإذاعي بالمدرسة :

وتتكون هيئة الإشراف العام على الإذاعة من مدير إدارة المدرسة أو من ينوب عنه. ومدرس أول اللغة العربية  ومدرس أول العلوم وذلك للإشراف .ومراجعة المواد المذاعة ، وتنفيذ البرنامج الزمني  وخطة الإذاعة المدرسية على مدار العام الدراسي .

تشكيل الجماعة وأهم واجباتها :-

تشكل الجماعة مع بداية العام الدراسي مباشرة . لان العمل الإذاعي يواكب العمل المدرسي يوما بيوم  وينتخب  من أعضاء الجماعة .رئيس الجماعة  وأمين سر لجماعة  وأمين الصندوق على أن يكون عدد الجماعة (20) عشرين عضوا

وتقوم الجماعة  في الاجتماعات  الخاصة بها بمناقشة  توصيات  أعضاء جماعة الإذاعة  واتخاذ القرارات المنظمة  للعمل الإذاعي ، والتصديق عليها  بأغلبية ثلثي الأعضاء .

ويجب على أعضاء جماعة الإٌذاعة  الحضور قبل بدء برامج الإذاعة المدرسية  بفترة تسمح لهم بمراجعة الأعمال  المقدمة لهم في هذا اليوم  والتأكد من صلاحية الأجهزة وتوزيع الأدوار فيما بينهم  والقيام بمراجعة أعمالهم .

ثانيا :سجل الكشاف  الإذاعي المدرسي :-

وهو عبارة عن كشكول  لتسجيل  البرامج  اليومية الإذاعية. ويتصدر هذا السجل خطة الإذاعة  بالمدرسة على مدار الأسبوع ويسطر  هذا السجل على النحو التالي :-

اليوم والتاريخ

اسم الطالب

الصف الدراسي

عنوان الفقرة

ملاحظات

 

 

 

 

 

نموذج لخطة إذاعة مدرسية  على مدى الأسبوع أو أسبوعين على حسب المواد الدراسية :

أولا: بالنسبة لمرحلة التعليم الأساسي  (ابتدائي وإعدادي ) .

اليوم والتاريخ

اسم المادة

مدرس أول المادة

ملاحظات

السبت19/9/

عربية ودين

الأستاذ/

 

الأحد20/9/

لغة إنجليزية

الأستاذ/

 

الاثنين /21/9/

دراسات اجتماعية

الأستاذ/

 

الثلاثاء22/9/

علوم

الأستاذ/

 

الأربعاء23/9/

رياضيات

الأستاذ/

 

الخميس24/9/

أنشطة تربوية

الأستاذ/

 

 

ثالثا :- سجل الكلمات اليومية المذاعة :

وهو إما كشكول يسجل به الكلمات التي تذاع يوميا الخاصة بالمواد الدراسية . أو(دوسيه) تحفظ به الكلمات المكتوبة على  ورق وهى الخاصة بالمواد الدراسية .

رابعا : سجل المنوعات الأسبوعي :

وهو إما كشكول يسجل به الكلمات التي تذاع أسبوعيا والتي تخص الأنشطة التربوية ،مثل المسرح والصحافة والموسيقى والمكتبات والتربية الاجتماعية والتربية الفنية والتربية الرياضية وكل ما يقع تحت بند المنوعات المختلفة التي لا ينظر إليها على أساس أنها من الفقرات الثابتة  ويمكن أن توضع هذه الفقرات في دوسيه  خاص بها ويكتب عليه( سجل المنوعات  الأسبوعي)

خامسا :- سجل المناسبات :

وهو سجل (كشكول أو دوسيه يضم كل ما يقال  من كلمات  أو مقالات  في المناسبات القومية كمثل الاحتفال بنصر أكتوبر  والدينية مثل الاحتفال برأس السنة الهجرية  أو بذكرى ميلاد الرسول  (صلى اله عليه وسلم )- أو المناسبات  الاجتماعية  مثل عيد الأم  أو عيد الطفولة

سادسا : سجل الحكمة والخبر :

وهو إما كشكول أو دوسيه يضم كل ما يذاع من حكم وأخبار مدرسية ومحلية وعالمية

سابعا :- الأرشيف الإذاعي:

وهو يشبه الأرشيف الصحفي المدرسي ويضم كل ما يخدم الإذاعة من معلومات وبيانات وتسجيلات وكتيبات.

هذا بالإضافة إلى الأشرطة  المسجلة  التي تنقسم إلى :-

·      أناشيد و أغاني وطنية

·      موسيقى عسكرية ووطنية للطابور أثناء السير

·      تسجيلات صوتية من مواقع  ألأحداث  ولقاءات للشخصيات

·      تسجيلات لأنشطة المدرسة الداخلية (الندوات والمحاضرات وأوائل الطلبة)

بالإضافة إلى السجلات  الإذاعية الخاصة  بالفقرات  الأساسية  للبرنامج الإذاعي اليومي الثابت والمنوعات وبرامج المناسبات  والكشاف الإذاعي  وهذه السجلات يمكن إضافتها إلى الأرشيف الإذاعي.

ثامنا :- ميزانية النشاط الإذاعي المدرسي :

ميزانية الإذاعة جزء لا يتجزأ من ميزانية الصحافة  المدرسية بأي مدرسة ،حيث يصرف على المسابقات الإذاعية  وهى (البرنامج إذاعي – والتحقيق الإذاعي  المسجل  والمناظرة  )من شراء لشرائط تسجيل فارغة للتسجيل عليها ،وشراء لبعض الكتب التي تتحدث عن الإذاعة المدرسية ،والبرامج  الإذاعية ويمكن شراء جهاز تسجيل إذا توافرت الميزانية والصرف على ذلك كله من ميزانية الصحافة بالمدرسة.

تاسعا : خطة الإذاعة المدرسية  :

وخطة الإذاعة المدرسية عبارة عن البرامج اليومية  الثابتة ثم برامج المنوعات  الأسبوعي  ثم برامج المناسبات (حيث يوضع جدول لهذه المناسبات على مدى العام الدراسي .سواء كانت منسبات قومية أو دينية أو اجتماعية )-مع وضع المسابقات الإذاعية (البرنامج الإذاعي – التحقيق الإذاعي المسجل – المناظرة )-في مواعيدها حسب النشرة الواردة من الإدارة العامة للأنشطة  الثقافية والفنية بوزارة  التربية والتعليم بالقاهرة إلى المديريات والإدارات التعليمية كل عام دراسي.

ويمكن عمل رسم تخطيطي للخطة الإذاعية ،يوضح فيه كل ما سبق ذكره كالآتي:-

البرنامج اليومي :

ويضم الفقرات  الثابتة مثل القرآن الكريم ،والحديث الشريف  والحكمة والأخبار  المدرسية  والمحلية والعالمية&nb

المصدر: الدكتور وجيه المرسي أبولبن
  • Currently 15/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
5 تصويتات / 2661 قراءة
نشرت فى 28 مايو 2011 بواسطة wageehelmorssi

ساحة النقاش

الدكتور / وجيه المرسي أبولبن، أستاذ مشارك بجامعة طيبة بالمدينة المنورة وجامعة الأزهر بجمهورية مصر العربية.

wageehelmorssi
المؤهل العلمي: •دكتوراه الفلسفة في التربية جامعة عين شمس عام 2001م. •الوظيفة الحالية:أستاذ مناهج و طرق تدريس العلوم الشرعية والعربية المشارك بجامعتي الأزهروطيبة بالمدينة المنورة. جمعيات علمية: 1-عضوية الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة. 2-عضو الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس بالقاهرة. 3-عضو لجنة التطوير التكنولوجي بجامعة الأزهر. 4-عضور رابطة التربويين العرب. 5-عضو »
جارى التحميل

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

439,095