المصدر: الأسس التى يقوم عليها التقويم • ارتباطه بالاهداف السلوكيه حيث ان عناصر التقويم لابد ان تكون مرتبطة تماما ومنصبة على الاهداف التعيمية والسلوك النهائى المرغوب احداثة لدي المتعلم • الشمول يجب ان يشمل التقويم الاهداف التربويه المنشودة من مهارات ومعلومات وميول وليكون التقويم شاملا لابد ان يراعى جميع الموضوعات التى قام بدراستها الطالب سابقا • الاستمرارية طالما وجد تقويم فلا بد ان يوجد تقويم فنحن نحتاج لعملية تقويم مستمرة تلازم الطالب طوال مرحلة نموهمن أول يوم يدخل فية المدرسة حتى يتخرج منها نهائيا فالتقويم يصبح فى هذه الحالة تقويما مصاحبا وملازما للعملية التعليمية وشرطا لوجودها . • اقتصاديا (توفير الوقت والجهد ) فلا ينبغى ان يأخذ التقويم وقتا طويلا من المعلم على جميع الاصعدة سواء فى إعداده أو تصحيحه أو تنفيذه • استخدام الاسلوب العلمى : لابد ان يتصف الاسلوب بالصدق والثبات و الموضوعيه ( أ ) الصدق : أى يقيس ما وضع لأجلة ( ب ) الثبات : أن يعطى نفس النتائج عندما يعاد إجراءه على نفس المجموعه ونفس الظروف (ج ) الموضوعية :لا تتأثر النتائج بالمزاج الشخصى للمصحح