"يجب أن أُدرس من أجل الاختبار" •لتنمية كفاءة الطلاب، يتعين عليهم: –التمتع بأساس متعمق من المعرفة المستندة إلى حقائق –فهم الحقائق والأفكار في إطار مفاهيمي –تنظيم المعرفة بطرق تُسهل استرجاعها وتطبيقها "عليّ تغطية الكثير" •يمثل التدريس بقصد الفهم السبيل لاسترجاع المعلومة •بدلاً من "النشاط غير الهادف" و"التغطية السطحية"، ركز على الأهداف وثيقة الصلة بالأفكار الرئيسية والأداء المعقد. •تخطى التدريس الموجه على نحو مفصل من خلال الدروس والأنشطة المفرط في تقسيمها والمنفصلة عن بعضها. –من  Understanding by Design Workshop (ورشة عمل الفهم من خلال التصميم( <!--