سكشن علم النفس التعليمى – د/ محمود الرافاعى – بتاريخ 14 / 11 / 2011

سكشن علم النفس التعليمى – د/ محمود الرافاعى – بتاريخ 14 / 11 / 2011 منحنى حدوث التعلم :- هو رسم بيانى يمكن عن طريقه دراسه المتغيرات التى تطرأ على سلوك المتعلم منحنات التعلم :- 1- منحنى الزمن : مرجع التحسن فيه نقص الزمن المستغرق 2- منحنى الأخطاء 3- منحنى التحصيل : عدد الإستجابات الصحيحه منحنى الزمن : بين تقديم المثير وتقديم المهارات عدد المحاولات الزمن المستغرق كل مفحوص 1 50 ثانيه أ 2 45 ثانيه ب 3 30ثاينه ج منحنى الأخطاء : مرجع التحسين فى الأداء السبب النقص فى الأخطاء منحنى التحصيل : الزياده فى عدد الإستجابات الصحيحه المنحنى الصاعد : زياده الإستجابات المنحنى الهابط : منحنى الزمن المنحنى الفردى المنحنى الجمعى : متوسط الزمن المستغرق للمجموعات منحنى السرعه الإيجابيه : يبدأ المتعلم بدايه بطيئه ثم يتقدم منحنى السرعه السلبيه : يبدأ المتعلم بدايه سريعه ثم يرجع إلى التقدم السلبى العوامل التى تؤدى إلى حدوث هضبه التعلم :- 1- بدايه المنحنى – 4 محاولات 2- وسط المنحنى – 4 محاولات – (هضبه المنحنى) 3- نهايه المنحنى – 4 محاولات هضبه التعلم : ثبوت أداء المتعلم فى 3 خطوات فى التجربه عوامل هضبه التعلم : التى تؤدى إلى حدوث التعلم عوامل تعود على المفحوص – تعب إرهاق عوامل تعود إلى ظروف العمل عوامل تعود إلى موقف التعلم حدود التعلم :- 1- الحد المادى – البيئى – المكانيكى – يرجع إلى الظروف 2- الحد العملى أو الدافعى :- قله الدافعيه 3- الحد الفسيولوجيى :- إثبات قدرات المفحوص نهايه المنحنى : إعداد / سليم عادل