تقويم منهج القراءة المقرر على تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسى فى ضوء القيم اللازمة لهم

نوار، أحمد زينهم 2005

ماجستير - جامعة الزقازيق - كلية التربية

ملخص الدراسة

تعتبر القراءة من أهم فنون اللغة العربية بالنسبة للفرد والمجتمع وذلك لأنها وسيلة للحصول على المعرفة والاتصال بالبيئة والعصر الذي يحيا فيه الإنسان ، كما تساعد التلاميذ في الإعداد العلمي الذي يساعدهم على السير بنجاح في حياتهم المدرسية ، وهي تنشط قواهم الفكرية ، وتهذب أذواقهم ،وتساعد على تعديل اتجاهاتهم وأنماط سلوكهم ،وتسمو بخبراتهم فتصقلها وتزيدها نضجا ، وتفتح أمامهم أبواب الثقافة والمعرفة .

وتبرز أهمية القراءة بتنميتها للقيم وعدم الاقتصار على الجانب التحصيلي وحده حيث أشارت كثير من الدراسات إلى أهمية دور القراءة في تنمية القيم الخلقية والجمالية والمعرفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية .

تحديد المشكلة :

يمكن صياغة مشكلة ا لدراسة في السؤال الرئيس التالي :

” إلى أي مدى يتضمن منهج القراءة بالحلقة الثانية القيم اللازمة للتلاميذ ؟ ”.

ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة التالية :

1- ما أهم القيم التي ينبغي أن يتضمنها منهج ا لقراءة بالحلقة الثانية ؟

2- ما مدى توافر هذه القيم في منهج القراءة بالحلقة الثانية ؟

3- كيف يمكن إعداد تصور مقترح لتضمين تلك القيم في منهج القراءة بالحلقة الثانية ؟

أهداف الدراسة :

هدفت الدراسة ا لحالية إلى :-

1- الكشف عن القيم الخلقية والجمالية والمعرفية المتضمنة في كتب القراءة بالحلقة الثانية .

2- التوصل إلى قائمة بالقيم الخلقية والجمالية والمعرفية اللازمة للتلاميذ والتى ينبغي تضمينها في منهج القراءة بالحلقة الثانية .

3- وضع تصور مقترح لتضمين تلك القيم في منهج القراءة بالحلقة الثانية .

حدود الدراسة :

اقتصرت هذه الدراسة على :

1- تحليل كتب القراءة لعام 2001/2002 في ضوء القيم الخلقية والجمالية والمعرفية اللازمة لتلاميذ هذه المرحلة .

2- تحليل كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد ( القصة ) لعام 2001/2002

3- القيم الخلقية والجمالية والمعرفية .

منهج الدراسة :

تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي، وتعتمد على أسلوب تحليل المحتوى .

أدوات الدراسة :

1- استمارة استطلاع الرأى للتعرف على آراء التربويين المتخصصين للتعرف على أهم القيم الخلقية والجمالية والمعرفية اللازمة للتلاميذ والتى ينبغي تضمينها في منهج القراءة بالحلقة الثانية .

2- استمارة تحليل المحتوى .

إجراءات الدراسة :

تتكون هذه الدراسة من ستة فصول ، كما يلي :

1-الفصل الأول : يتضمن مشكلة الدراسة، وأهدافها ، وأهميتها ، وحدودها ، ومنهج الدراسة ، وأدواتها ، وإجراءاتها .

2-الفصل الثاني : عرض لأهم الدراسات السابقة التي تناولت دراسة القيم الجمالية ،والقيم الخلقية ، والقيم المعرفية.

3-الفصل الثالث : عرض لمفهوم القراءة ،وأنواعها ، ودور القراءة في تنمية القيم،وواقع القيم في المجتمع المصري، وعرض لأهم خصائص نمو تلاميذ الحلقة الثانية .

4-الفصل الرابع : عرض لأدوات الدراسة وأساليبها .

5-الفصل الخامس : عرض تفسير نتائج تحليل كتب القراءة بالحلقة الثانية في ضوء القيم الخلقية والمعرفية والجمالية اللازمة للتلاميذ.

6-الفصل السادس: عرض التصور المقترح لتضمين القيم الخلقية والجمالية والمعرفية في منهج القراءة .

أهم نتائج الدراسة :

1- كانت القيم الخلقية أكثر شيوعا في مقرر القراءة للصف الأول ثم تلتها القيم المعرفية ثم القيم الجمالية .

2- كانت القيم الخلقية أكثر شيوعا في مقرر القراءة للصف الثاني ثم تلتها القيم الجمالية ثم القيم المعرفية .

3- كانت القيم الخلقية أكثر شيوعا في مقرر القراءة للصف الثالث ثم تلتها القيم المعرفية ثم القيم الجمالية .

4- كانت القيم الخلقية أكثر شيوعا في كل القصص المقررة على الحلقة الثانية ثم تلتها القيم المعرفية إلا أن القيم الجمالية في قصة ( كفاح شعب مصر ) كانت أكثر شيوعا من القيم المعرفية .

5- كانت القيم المعرفية أكثر شيوعا في كتب القراءة ذوى الموضوعات المتعددة ثم تلتها القيم الجمالية ، ثم القيم الخلقية إلا أن القيم الخلقية كانت أكثر شيوعا من القيم الجمالية في كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة للصف الثالث.