<!--
<!--
إدارة أبو كبير التعليمية
مركز التنمية المهنية
تقرير متابعة القرائية لمعلم الصف الأول الابتدائي للفصل الدراسي الأول
مدرسة / ..............................................................................
اسم المعلم / ـة ...................... .................................................... الفصل .. ....................................
تاريخ الزيارة/....................................................................... الفتـــرة : ........................................
الحرف ( الدرس ) الذي يقوم المعلم بتدريسه............................................................. ........................
حضور التلاميذ حضور........................ غياب ................................... جملة.......................
الأهداف1-…………………………………..2-………………………………….3-.........................................
استراتجيات التدريس المستخدمة.............................................................................................................................
كيفية عرض ( الدرس)
|
م |
الممارســــــــــــــــــــــة |
أداء المعلم |
ملاحظات ( أدلة وشواهد ) |
||
|
3 |
2 |
1 |
|||
|
1 |
التهيئة : يقوم بالتهيئة للمهارة المستهدفة |
|
|
|
|
|
2 |
النموذج : يقدم نموذجًا صحيحًا للمهارة |
|
|
|
|
|
3 |
الممارسة الموجهة : يقوم بأداء المهارة بمصاحبة التلاميذ . |
|
|
|
|
|
4 |
الممارسة المستقلة : يطلب المعلم من التلاميذ أداء المهارة بشكل مستقل |
|
|
|
|
|
5 |
التطبيق : يقدم المعلم للتلاميذ أنشطة تطبيق على المهارة |
|
|
|
|
|
6 |
التقييم : يستخدم المعلم أنشطة من الدليل الإرشادي تطبيقًا للنموذج |
|
|
|
|
|
7 |
يلتزم المعلم بالتسلسل عند تقديم المهارة التي تدرس للتلاميذ |
|
|
|
|
|
8 |
يوظف المعلم مصادر تعلم متنوعة (ملصقات – اسطوانات- |
|
|
|
|
|
9 |
يقدم تغذية راجعة بناءة للتلاميذ حول المهارة موضوع الدرس |
|
|
|
|
|
10 |
يستخدم المعلم قواعد إدارة الصف |
|
|
|
|
|
11 |
يستخدم المعلم استراتيجيات التعلم النشط |
|
|
|
|
|
12 |
يستخدم المعلم الأدلة الإرشادية الخاصة بالقرائية |
|
|
|
|
|
13 |
يقوم المعلم بقياس المهارات التى تم تدريسها (رصد الإتقان) |
|
|
|
|
التوصيات: .........................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
معلم الفصل متابع القرائية مدير المدرسة
إدارة قوص التعليمية
وحــــــدة القــــرائية
تقرير متابعة القرائية لمعلم الصفوف الأولى
مدرسة / ..............................................................................
اسم المعلم / ـة ...................... .................................................... الفصل .. ....................................
تاريخ الزيارة/....................................................................... الفتـــرة : ........................................
الحرف ( الدرس ) الذي يقوم المعلم بتدريسه............................................................. ........................
حضور التلاميذ حضور........................ غياب ................................... جملة.......................
الأهداف1-…………………………………..2-………………………………….3-.........................................
كيفية عرض ( الدرس)
<
|
محاور القرائية |
استراتجيات التدريس |
التهيئة |
النموذج |
الممارسة الموجهة |
الممارسة المستقلة |
التطبيق |
|||||||
|
مكونات الدرس |
تؤدى |
لا تؤدى |
تؤدى |
لا تؤدى |
يؤدى |
لا يؤدى |
تؤدى |
لا تؤدى |
تؤدى |
لا تؤدى |
يؤدى |
لا يؤدى |
|
|
أصوات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
المفردات |
|
||||||||||||
