محافظة القاهرة

ادارة حدائق القبة التعليمية

وحدة قياس الجودة

أسئلة متكررة وأجوبتها عن خرائط المنهج ونواتج التعلم

ما المقصود بالمنهج الدراسي Curriculum ؟

مجموعة الخبرات التعليمية التي تهيؤها المؤسسة التعليمية للطلاب سواء داخلها أو خارجها وذلك بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل، أي النمو في كافة الجوانب العقلية والثقافية والاجتماعية والجسمية والنفسية والفنية نمواً يؤدي تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلول لما يواجههم من مشكلات.

ما المقصود بخريطة المنهج ؟

أداة بنائية لتخطيط وتنظيم عناصر المنهج التعليمي في منظومة متكاملة ومتسقة حيث يتأثر كل عنصر بالعناصر الأخرى ويتكامل معها، ويتطلب تطوير إحداها، تطوير بقية عناصر منظومة المنهج ككل.
• خريطة المنهج هي " أداة مهمة تساعد المعلمين والمؤسسة على تحديد ما يجب أن يحققوه في نهاية فترة زمنية معينة لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة ) من خلال تنفيذ المنهج المدرسي بكل مكوناته (أهداف المادة والمحتوى وطرق التدريس والأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية والتقويم."

ما أهداف خريطة المنهج؟

تهدف خريطة المنهج :
• التحديد الدقيق لنواتج التعلم المستهدف تحقيقها.
• تحديد المفاهيم والمهارات والاتجاهات، التي يجب أن يكتسبها المتعلم.
• تحديد طرق التدريس المناسبة، التي يجب أن يستخدمها المعلم؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
• تحديد مصادر التعلم.
• تحديد الأنشطة: الصفية، واللاصفية، التي سوف يمارسها المتعلمون، وموقعها في خريطة الدراسة.
• تحديد أساليب التقويم المناسبة لنواتج التعلم المستهدفة.

 

كيف يمكن الحكم على جودة خريطة المنهج ؟

يمكن الحكم على جودة خريطة المنهج من خلال بعض المؤشرات، مثل:
اتساق ناتج التعلم مع إستراتيجية تدريسه مع الأنشطة المستخدمة لتدريسه مع أساليب تقويمه.
اشتراك مدرسى المادة فى إعداد الخريطة.
اتفاق نواتج التعلم مع رؤية المؤسسة.
نواتج التعلم الموجودة فى الخريطة يمكن قياسها والتحقق منها.

ما الخطوات التى تتبع لاعداد خريطة المنهج ؟

1. اشتقاق نواتج التعلم المستهدفة للمادة الدراسية من المعايير الأكاديمية للمادة الدراسية.

2. تحديد وصياغة نواتج التعلم المتعلقة لكل مقرر دراسي.

3. تحديد المحتوى الملائم لكل مقرر دراسي فى ضوء نواتج التعلم الخاصة به.

4. تحديد إستراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية التى تتفق وهذه النواتج.
5. تحديد أساليب التقويم الملائمة لهذه النواتج.
6. الحصول على تغذية راجعة لتطوير عناصر المنهج التعليمى أو المقرر.

ما الفرق بين خريطة المنهج ودفتر تحضير المعلم ؟

خريطة المنهج تعكس نواتج التعلم الواجب تحقيقها فى مرحلة تعليمية معينة، وإستراتيجيات التدريس التي تستخدم لتحقيق ذلك وكذلك الوسائل التعليمية المعينة والأنشطة التعليمية وأساليب التقويم المستخدمة.
• دفتر تحضير المعلم يعكس تخطيط المعلم لتنفيذ دروس المنهج موضحا كل درس وأهدافه وطريقة تدريسه ووسائله وأنشطته وتقويمه، كل ذلك على مستوى الدرس الواحد.

ما الفرق بين خريطة المنهج وتحليل المحتوى ؟

تحليل المحتوى هو عملية وصف لمحتوى المادة وفقا لمعايير محددة (على سبيل المثال: تحليل المحتوى وفق مفهوم المواطنة --- ويعنى ذلك وصفا لما يحتويه المحتوى من عبارات أو فقرات تحتوى على مفهوم المواطنة.
ويعد تحليل المحتوى إحدى خطوات إعداد خريطة المنهج، فيستخدم لتحديد الجزء من المحتوى الذي يحقق ناتج التعلم المرغوب.

ما أهمية خريطة المنهج للموجه؟

 تساعد الموجه فى الحكم على جودة الأداء داخل المؤسسة .

 تعد مؤشرا للموجه فى الحكم على مستوى المتعلمين.

 تعد شاهدا ودليلا للموجه فى الحكم على أداء المعلمين.

ما أهمية خريطة المنهج لإدارة المؤسسة؟

• تحديد الفجوات فى الاتساقات الرأسية والأفقية فى المنهج.

• تقييم ما أتقنه الطلاب فى الصفوف السابقة للبناء عليه من حيث المعارف والمهارات.

• الاتساق الأفقي يؤكد أن كل المعلمين يتبعون نفس الخط الزمني.

• تنظيم عناصر المنهج فى شكل مرئي يسهل إدراكه من قبل المعلمين مما ييسر الالتزام به .

كيف يمكن اشتقاق نواتج التعلم ؟

تشتق نواتج التعلم من عدة مصادر هى:

أولا: أهداف المرحلة الدراسية.

ثانياً: أهداف المادة الدراسية.

ثالثاً: الأهداف التي يرغب المعلم والمدرسة في تحقيقها وتنبع من رؤية المؤسسة.

رابعاً: المفاهيم والمهارات والاتجاهات التي يجب أن يكتسبها المتعلم فى تلك المرحلة.

يتحقق فى صياغة نواتج التعلم شروط الصياغة الجيدة ، فما الاشتراطات الفنية لنواتج التعلم ؟

• أن تكون مرتكزة حول المتعلم.

• التركيز على ناتج عملية التعلم.

• القابلية للملاحظة والقياس.

• وضوح المعني واللغة باستخدام أفعال محددة وواضحة تعبر عن مستوى الأداء أو السلوك المتوقع من الطالب.

• تجنب الإطناب والتكرار.

• تجنب أن تجمع الجملة الواحدة بين أكثر من ناتج تعلم لا يمكن قياسهم بنفس الطريقة.

هل هناك علاقة بين نواتج التعلم ورؤية المؤسسة؟ وما هى ؟

نعم يوجد علاقة ، ذلك أن نواتج التعلم لابد أن تعكس رؤية المؤسسة؛ ذلك كون الرؤية تتحقق فى المتعلم ونواتج التعلم .

لماذا يجب أن تختلف نواتج التعلم بين المؤسسات التعليمية المتناظرة لنفس المرحلة ؟

حيث أن أحد مصادر اشتقاق نواتج التعلم هي رؤية المؤسسة ورسالتها ، وكون هناك اختلاف بين روئ المؤسسات التعليمية فبالتالي تختلف بعض نواتج التعلم من مؤسسة لأخرى.

ما الفرق بين أهداف الدرس ونواتج التعلم؟

أهداف الدرس: تحدد ما يجب أن يكتسبه ويكون عليه المتعلم بنهاية درس ما، فهي تنصب على درس بذاته.
نواتج التعلم: تحدد ما يجب أن يكتسبه ويكون عليه المتعلم بنهاية مرحلة ما.

ما أهمية نواتج التعلم للمتعلم؟

تحقيق تعلم أفضل، حيث تكون جميع جهود القيادة وهيئة التدريس بالمؤسسة موجهة لاكتساب الطالب نواتج التعلم المقصودة.
• التركيز على مهارات التعلم الذاتي في ضوء أهداف واضحة ومحددة، فالمتعلم يتخير الأنشطة والمهام وفقا لميوله واستعداداته لتحقيق هذه الأهداف.
• التعاون النشط بين المتعلم والمعلم في إطار اكتساب النواتج المقصودة.
• التقويم المستمر وتطوير الأداء أولا بأول فى ضوء قواعد واضحة محددة.
• زيادة معدل الأداء والمستويات العليا للتفكير فى سبيل إنجاز المهام المرجوة.

• زيادة فرص النجاح لاكتساب نواتج التعلم المنشودة.

ما أهمية نواتج التعلم للمعلم؟

• تنظيم أعماله بما ييسر اكتساب طلابه لنواتج التعلم المقصودة بعيدا عن العشوائية.

• التركيز على الأولويات المهمة بما يتناسب واحتياجات المتعلمين.

• استخدام إستراتيجيات التعليم والتعلم التي تمكن المتعلمين من اكتساب نواتج التعلم المقصودة.

• تحديد الأنشطة التعليمية التي تحقق الأهداف المنشودة.

• اختيار أساليب التقويم الموضوعية والملائمة للتحقق من مدى اكتساب المتعلم لنواتج
• التعلم المقصودة.

• زيادة فرص اتصال المعلم بزملائه ومناقشة نواتج التعلم المستهدف إكسابها للمتعلمين بما يحقق رؤيتها رسالتها.

• التنمية المهنية المستدامة في ضوء نتائج تقويم نواتج التعلم لدى للمتعلمين.

ما أهمية نواتج التعلم للحكم على أداء المؤسسة التعليمية؟

• توحيد جهود العاملين بالمؤسسة نحو تحقيق أهداف محددة.

• الاطمئنان على تحقيق رؤية المؤسسة ورسالتها فى ضوء نواتج تعلم الطلاب.

• توفير قواعد واضحة للمحاسبية يمكن تطبيقها على جميع الأطراف المعنية.

• تحديد نقاط القوة وتدعيمها وتحديد نقاط الضعف وعلاجها فى إطار العمل على تحقيق رؤية المؤسسة ورسالتها.

• تتيح تكافؤ الفرص بين طلاب المؤسسات المتناظرة.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم الدراسات الاجتماعية ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :

• ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.

• تفسيره للظواهر الطبيعية ( الرياح – الأمطار- المد والجزر ....).

• تفسيره للأحداث التاريخية فى ضوء ما درسه.

• تحديد الاتجاهات.

• قراءة الخريطة.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم العلوم؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى العلوم من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :

• ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.

• أداؤه فى حصة العلوم.

• استخدامه للأدوات المعملية أثناء التجارب.

• تفسير الظواهر العلمية والربط بينها.

• استخدام نظريات العلوم فى حل المشكلات الحياتية التى تواجهه.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم الرياضيات ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى الرياضيات من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية:

• ملف الإنجاز الخاص بالمتعلم.

• أداؤه فى حصة الرياضيات.

• نتائج الاختبارات فى الرياضيات.

• استخدام نظريات الرياضيات فى حل المشكلات الحياتية التى تواجهه.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم اللغة الأجنبية ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى اللغة الأجنبية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية:

• نتائج اختبارات اللغة الأجنبية.

• أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري باستخدام اللغة الأجنبية.

• قراءته لقطعة باللغة الأجنبية.

• تجاوبه أثناء حصة اللغة الأجنبية.

كيف يمكن الحكم على تحقيق المتعلم لنواتج تعلم اللغة العربية ؟

يمكن الحكم تحقيق نواتج التعلم فى اللغة العربية من خلال كل أو بعض الأدلة والشواهد التالية :

• نتائج اختبارات اللغة العربية.

• أسلوبه فى التعبير الشفهي والتحريري.

• طريقة تحدثه.

• قراءته الجهرية لقطعة قراءة.