لا يبدو تصفح الإنترنت مهمة سهلة للكثير من الراشدين، خصوصا من الآباء والامهات و المعلمين ، وذلك بالرغم من سهولة الإبحار عبر بواباتها والغوص في صفحات مواقعها المتنوعة، التي تحتوي على الغث والثمين، لذلك ينبغي تهيئة التلاميذ قبل دخولهم الى الإنترنت، بوضع قواعد وضوابط والالتزام بها. وكمعلم، يمكنك ان تكون القدوة في وضع معالم الطريق الى الإنترنت للاستفادة منها في التعليم والتسلية.

أولا: تصفح الإنترنت بسلام الأبوة والأمومة في العالم الافتراضي تتماثلان مع نظيرتيهما في عالم الانسان الحقيقي، اذ انك لا تسمح لابنائك بالتجول اينما رغبوا من دون مصاحبة او اشراف او التحادث مع الآخرين وصداقتهم، ومن جهة اخرى فإنك ترغب في متابعة دراستهم وكيفية تمضية اوقات فراغهم.         

* قبل دخول الإنترنت

 * اولا على المعلم ان يعلم نفسه على تصفح الإنترنت ويتعرف على المواقع المفيدة له وابنائه، سواء كانت مواقع، او منتديات حوار، او مواقع ارسال البريد الإلكتروني. وعليك الالتفات الى النقاط التالية:

« ضع الكومبيوتر في موقع ظاهر مفتوح لكي تتمكن من الاشراف على استخدامه في أي لحظة.

« تعرف على برمجيات الاشراف المخصصة للكبارالتي تتحكم في تنظيم الدخول الى المواقع، مانعة الدخول الى بعضها. وتتيح خدمات بعض الشركات المزودة للإنترنت تصفية بعض المواقع وترشيحها ومنعها عنك، بينما تتيح برمجيات اخرى تصفية بعض المواقع او مجموعات منها. ومع ذلك، تنشأ يوميا مواقع إنترنت جديدة لا يمكن للبرامج ملاحقتها، لذلك ينبغي الاشراف على الاطفال اثناء تصفحهم الإنترنت، بين فترة واخرى.

« تعرف ايضا على سبيل التواصل والتخاطب بين مستخدمي الإنترنت، لان تلميذك سوف يستخدمها كذلك، ثم ضع «تعهدات وضوابط» بسلامة التجول على الإنترنت يلتزم بها كل الأفراد المستخدمين لها.

* محتوى المعلومات 

* تذكر دوما ان المسألة لا تتمثل في عدم الثقة بالتلاميذ ، بل في المشاركة في فعالياتهم المفيدة على الإنترنت، وتشجيع اهتماماتهم.

عندما تدخل الى أي موقع، يمكنك تقييمه من خلال عدة مؤشرات:

« هل انه متاح وسهل، ام انك تتعثر في الدخول اليه ويطول انتظار ظهور صفحته؟

« هل انه موقع موثوق بمعلوماته وبياناته؟، يمكن هنا التأكد من مؤسس الموقع او المشرف عليه، او التعرف على ناشر المعلومات وكاتب مقالة ما فيه.

« مدى تواؤم الموقع مع احتياجات التلاميذ ، فبعض المواقع لا تتلاءم البتة وبعضها يخلط بين ما هو للراشدين وللاطفال.

« واخيرا هل الموقع ممتع في معلوماته وتصميمه؟

ثانيا: اتصالات إلكترونية آمنة عدا تصفح الإنترنت والابحار بين مواقعها، يقضي التلاميذ  وقتا طويلا في الاتصالات في ما بينهم او ارسال الرسائل الى المواقع الإلكترونية. إذاً، ينبغي تهيئة التلاميذ  وتدريبهم على تطبيقات الاتصالات الإلكترونية التي تضمن سلامتهم.

كما ينبغي عليك مراقبة التلاميذ  بشكل دائم لدى دخولهم منتديات الحوار. وهنا، لتفادي التلاميذ  تقديم الاسم والعنوان واسم المدرسة، يمكنهم احيانا استخدام لقب او كنية، مشتقين من اسماء الألوان والحيوانات والنباتات.   

* البريد الإلكتروني يمكن ان يكون أمنا لتلاميذك، وإن حدث وتسلم احد التلاميذ  رسالة إلكترونية متطفلة، اي من ما يسمى البريد غير المرغوب فيه (من شخص او شركة)، يمكن تنفيذ بعض الخطوات للتخلص منها: اولا، اخبر الولد انه لم يرتكب ذنبا (حتى تضمن ثقته في ابلاغك بأي أمر مماثل المرة المقبلة). ثانيا، لا ترد على الرسالة المتطفلة، بل حاول التعرف على الجهة التي ارسلتها او الشركة المزودة بالإنترنت التي ارسلت عبر خدماتها. ثم، تعرف على تطبيقات منع البريد المتطفل، واخيرا قم بمنع وصول الرسائل. 

* بينما يمكنك التحادث بالهاتف لساعات، يمكن لتلاميذك تقضية ساعات من التحادث مع اصدقائهم عبر تطبيقات الماسنجر. وتسمح اجهزة التراسل الإلكترونية عبر الإنترنت ونظم التراسل الفوري، بإرسال الرسائل واستقبالها بسرعة. ويمكن الاستفادة من تطبيقات مدرسية إلكترونية تسمح لعدد من الطلاب بالتراسل المشترك اثناء العمل في مشروع مدرسي، والمهم هنا الادراك بأن التلاميذ  مستمرون بالالتزام بـ «تعهده». 

 * المجموعات تسمح لمستخدمي الإنترنت ذوي الهوايات والاهتمامات المشتركة، التخاطب في ما بينهم للاستفادة من الخبرات التعليمية او الخبرات الأخرى في شتى مناحي الحياة. ويقوم مشتركو المجموعات الإلكترونية، بإرسال اعلاناتهم او الدخول في مناقشات، بل وحتى ارسال الصور. وهذا النوع من الاتصالات تفاعلي في جوانبه المتنوعة، لذلك ينبغي عليك سوية مع التلاميذ  الحذر لدى استخدامه.      

 ينبغي على التلاميذ  الامتناع عن اعطاء معلوماتهم الشخصية لأي مشارك آخر في المجموعة لا يعرفونه حقا، ودور المعلم هو في شرح اهمية المعلومات الشخصية، والتنويه بوجود مشاركين مشبوهين في هذه المجموعات.

واخيرا، فهناك لوحات الاعلانات الإلكترونية على الإنترنت التي يوضع فيها عادة اسم الشخص المرسل لرسالته، لذلك ينصح التلاميذ  باستخدام لقب او كنية بدلا من الاسم، وذلك لمنع وصول البريد المتطفل او رسائل من اشخاص لا تعرفهم. ويمكن اخبار الشركة المزودة بالإنترنت في حال وصول رسائل مزعجة.

وتتيح بعض المواقع للاولاد في سن 13 عاما فأكثر، انشاء صفحة إنترنت خصوصية لمواقعهم الإلكترونية الخاصة، وهنا ينبغي التمهل قبل وضع بيانات او صور عائلية او شخصية على الموقع لانك لا تعرف من الذي سوف يزوره!

* بيانات سيئة

 * على الارجح سوف يدخل التلاميذ ، مصادفة، الى موقع سيئ بمعلوماته او توجهاته. وفي هذه الحالة انصحهم باستخدام زر «الى الخلف» back، فورا للعودة الى الموقع الذي سبقه، لا تنفعل ولا تلم التلاميذ ، وان كان الموقع مخلا بالآداب، اخبر عنه. اما وصول رسائل مزعجة بالبريد الإلكتروني، فيجب اخبار الجهة المرسلة بضرورة ازالة العنوان الإلكتروني لاي من تلاميذك.

 كما ينبغي عليك مراقبة التلاميذ  بشكل دائم لدى دخولهم منتديات الحوار. وهنا، ولتفادي التلاميذ  تقديم الاسم والعنوان واسم المدرسة، يمكنهم احيانا استخدام لقب او كنية، مشتقين من اسماء الألوان والحيوانات والنباتات.

الخلاصة

1 ـ ضع الكمبيوتر في موقع ظاهر مفتوح.

2 ـ ضع ضوابط  لتصفح الإنترنت  

3 ـ اقض وقتا مع تلاميذك لتصفح الإنترنت.

4 ـ وجه تلاميذك وحذرهم من اعطاء بيانات شخصية.             

5 ـ اقرأ قواعد الخصوصية لكل موقع يستفسر عن معلومات شخصية منك، قبل ان تعطي أسماء التلاميذ.            
6 ـ ان رغب احد تلاميذك في مقابلة وجاهية مع شخص تعرف به على الإنترنت، ينبغي عليك الذهاب معه.

7 ـ وجه تلاميذك بعدم الاجابة على أي رسالة إلكترونية او منتديات الحوار ان كانوا غير مرتاحين لذلك، واطلب منهم تنبيهك في حال ورود أمثالها.

8 ـ اخبر الشركة المزودة لخدمة الإنترنت بالممارسات السيئة التي واجهتك او واجهت تلاميذك.

9 ـ شجع اولادك على مشاركتك في اهتماماتهم الإنترنتية.

10 ـ تعرف بدقة على برمجيات وتطبيقات الاشراف والتحكم الموجهة للآباء و المعلمين ، لتأمين سلامة تصفح اولادهم للإنترنت.

شكراً   لكم