تعددت النظريات المفسرة لاكتساب اللغة ، وأبرزت الأبحاث والدراسات دور المجتمع والأسرة في اكتساب اللغة لدى الأطفال ، حيث أن اللغة الموجهة من الأم لطفلها تتناسب مع مهاراته بمعنى أنها عندما تتكلم معه تقوم بتبسيط لغتها لكي

 يستطيع أن يستوعبها ويتفاعل معها وهذا ما يشار إليه بفرضية الأمومة القوية Strong Motherese hypothesis

لغة الأم Motherese :

" هي تطويع الأم للغتها أثناء الحديث مع طفلها " وذلك من خلال :
■التعبير بكلمات تتميز بالبطء ووضوح النطق من خلال مقاطع أطول وجمل أسهل
■التركيز على الأشياء التي يحبها الطفل ويميل لها والموجودة في الوقت الحاضر
■تمكين الطفل من اكتساب التعبير اللفظي المناسب من خلال المعاني التي يعرفها
■تكرار الكلمات والجمل التي يقولها الطفل والتعليق عليها
■تتبع اهتمامات الطفل وتقديم معلومات إضافية عنها
■مراعاة محيط الطفل وتقديم المعلومات عن الأحداث الجارية
■تنظيم الكلام لفظيا ونحويا
■وضع أسئلة بسيطة ومباشرة
■سؤاله للحصول على إجابة مباشرة
■تصحيح أخطائه النطقية
■وفى النهاية ينضج حديثها معه ليصيح نموذجاً لحديث الكبار

ومن منطلق فرضية الأمومة القوية لابد للمهتمين باضطرابات التخاطب تكييف أسلوبهم ليتلاءم مع إكساب الطفل اللغة كما تفعل الامهات ؟


أولاً مهارات اللغة الاستقبالية  ( التي يستقبلها الطفل و يفهمها من المتحدث أمامه ) :

تنمية اللغة الاستقبالية من خلال الاستجابة للتعليمات اللفظية :

1- أن يستجيب للتعليمات من امر واحد .

2- أن يستجيب للتعليمات من امرين متسلسلين .

3- أن يستجيب للتعليمات فى تنفيذ ثلاث طلبات .

تنمية اللغة الاستقبالية من خلال فهم العلاقات بين الأشياء :

1- أن يطابق بين الأشياء ومدلولاتها بشكل صحيح .

2- أن يصنف الأشياء في مجموعات متجانسة  ( الفواكه – الحيوانات –...

3- أن يستطيع الربط بين اللفظ والدلالة اللغوية .



تنمية اللغة الاستقبالية من خلال التعرف على الأفعال :

1- أن يتعرف على أفعال الحياة اليومية (يصحو ، يأكل ، يشرب ، يلعب ، يشاهد ، ينام )

2- أن يتعرف على أفعال تتدل على المشاعر (يضحك ، يبكى ، يصرخ ، يبتسم ، يتألم )

3- أن يتعرف على أفعال المطبخ (تطبخ ، تقطع ، تغطى ، ترمى ، تشوى )

4- أن يتعرف على أفعال المدرسة (يقرأ ، يكتب ، يرسم ، يجيب ، يركب الباص )

5- أن يتعرف على أفعال الحديقة (يركض ، يلعب بالكرة ، يقفز ، يتسلق ، يتزلج )

6- أن يتعرف على أفعال تستخدم مع الأدوات ( يقطع بالسكين ، يستحم بالصابون )

7- أن يتعرف على أفعال النظافة الشخصية (يغسل وجهه ، ينظف أسنانه ، يغسل يديه )

8- أن يتعرف على أفعال مهنية (يصلح السيارة ، يخبز الخبز ، يقطع اللحم ، يبيع يشترى)

9- أن يتعرف على أفعال حركات الجسم (يقف ، يجلس , ينام , يرفع يده ، يركل )

10- أن يتعرف على أفعال رياضية (يسبح ، يركض , يرمى , يفوز , يخسر )

........................................

باستخدام صور وبطاقات يمكننا تدريب الطفل على هذا واذا كان الطفل انتباهه قليل وتركيزه ضعيف يفضل طباعة الصور على ورق A4 كبير الحجم و ذلك لجذب انتباهه.
<!--

ثانياً مهارات اللغة التعبيرية :( النطق و الكلام ) :

تنمية اللغة التعبيرية من خلال تسمية المجموعات الضمنية ( الحيوانات – وسائل النقل – الفواكه – الخضروات – أدوات المنزل – أجهزة المنزل – الأدوات الشخصية – الأشكال الهندسية – الألوان – الملابس ......

أن يسمى : أفعال الحياة اليومية - أفعال المدرسة – أفعال المطبخ – أفعال الحديقة – أفعال النظافة الشخصية – أفعال حركات الجسم – أفعال الرياضة – الأفعال المهنية – أفعال تستخدم مع الأدوات – أفعال تدل على المشاعر .

تنمية اللغة التعبيرية من خلال تكوين جمل نحوية :

1- أن يكون جملة من كلمتين ( فعلية / اسميه   ) أحمد يلعب

2- أن يكون جملة مركبة من ثلاث واكثر .( الولد يلعب كرة  - البنت ترسم على السبورة ...

تنمية اللغة التعبيرية من خلال تصحيح مخارج الأصوات :

( يمكن تنيمة التعبير من تحسين نطق الطفل للمخارج لان النطق مظهر التعبير اللغوي )

أن ينطق الطفل جميع أصوات الحروف بشكل سليم بالطرقة التالية :

1- التدريب على نطق الصوت منفصلاً .

2- التدريب على النطق في مقاطع صوتية بسيطة ( صوتين ) .

3- التدريب بالحركات الإعرابية الثلاث ( ضم ، فتح ، كسر ) .

4- نطق الصوت فى جميع مواقع الكلمة ( أول ، وسط ، أخر ) .



5- تعميم النطق في جمل بسيطة ومركبة .




تنمية اللغة التعبيرية من خلال النفي والإثبات :

1- أن يجيب بنعم عند مناداته باسمها باستمرار.

2- أن يجيب بنعم / لا عند سؤاله عن اسماء الاشياء ( هل هذا ...؟ ) .

3- أن يجيب بنعم / لا عند سؤاله عن شيء يحبه أو لايحبه ( تريد .. ؟ ؟