* يعد أسلوب التعلم النشط هو أسلوب التعلم المميز لنوعيات خاصة من المدارس التى تهدف إلى إحداث النمو الشامل والمتوازن لشخصية المتعلم ومن هذه النوعيات من المدارس :
[مدارس المجتمع ـ مدارس الفصل الواحد ـ والمدارس الصديقة للفتيات]
* وقد عزمت وزارة التربية والتعليم على تطبيق أسلوب التقويم الشامل على الصفوف الثلاث الأولى من المرحلة الابتدائية ، وهذا النوع من التقويم يهدف إلى تقويم الجوانب الثلاثة الرئيسية فى الشخصية وهى : [الجانب المعرفى ـ والجانب المهارى ـ والجانب الوجدانى]
* واتباع هذا الأسلوب من أساليب التقويم يوجب التدريس بأسلوب ما يخاطب هذه الجوانب الثلاثة التى يستهدف هذا الأسلوب من أساليب التقويم قياسها ، لذا جاءت أهمية التعلم النشط كأسلوب للتدريس يحاول إحداث النمو المتكامل فى شخصية المتعلم .
* والتخطيط للدرس بأسلوب التعلم النشط هو تخطيط يعتمد بالدرجة الأولى على تصميم الأنشطة كبديل لأسلوب الإلقاء الذى يتمحور حوله تخطيط الدرس بالطريقة التقليدية ، وبالتالى فإن على المعلم قبل الشروع فى كتابة خطة الدرس أن يقوم بالتالى :-
<!--قراءة أهداف الوحدة قراءة متأنية وبفهم وتركيز شديدين .
<!--قراءة أهداف الدرس المراد التخطيط لتدريسه بأسلوب التعلم النشط بنفس مستوى الفهم والتركيز المشار إليهما عند قراءة أهداف الوحدة .
<!--قراءة المحتوى العلمى للدرس قراءة متأنية يتم من خلالها تقسيم هذا المحتوى إلى عدة أجزاء يدور محتوى كل جزء منها حول الفكرة رئيسية أو هدف ما من أهداف الدرس .
<!--يتم تحديد الأجزاء التى يمكن تناولها بأسلوب التعلم النشط ـ وهى الأجزاء التى يمكن أن تبلور فى صورة أنشطة ـ وكذا الأجزاء التى يتم عرضها بأسلوب الإلقاء شريطة أن يكون هذا الإلقاء شيقاً وجذاباً يضمن الحضور الذهنى للمتعلم .
<!--يتم تصميم الأنشطة لأجزاء الدرس التى تم التأكد من صلاحية عرضها بأسلوب التعلم النشط ، وتتمثل العناصر الرئيسية لتصميم النشاط فى التالى :-
أ ـ اسم النشاط :
ولا يمثل اسم النشاط عنوان الدرس لأن الدرس الواحد مكون من عدة أجزاء يمكن صياغة كل واحد منها فى صورة نشاط كما سبق الإشارة إلى ذلك ، إنما يمثل اسم النشاط عنوان الفكرة التى يتمحور حولها هذا الجزء من أجزاء الدرس .
ب ـ الهدف من النشاط :
ولاحظ هنا أن مجمل أهداف الأنشطة لابد وأن يحقق مجمل أهداف الدرس .
ج ـ موعد النشاط :
وهو توقيت عرض النشاط [بداية الحصة ـ أوسطها ـ نهايتها ـ الحصة بأكملها] .
د ـ زمن النشاط :
وهو الزمن الذى يستغرقه النشاط من وقت الحصة .
ه ـ الأسلوب المنبع فى النشاط :
الحوار والمناقشة ـ العصف الذهنى ـ العمل مجموعات ـ العمل فى مجموعات ـ لعب الأدوار ـ كتابة التقارير ـ العمل فى صورة أزواج ..... الخ .
و ـ وصف النشاط . [ملخص محتوى النشاط] .
ز ـ الخامات اللازمة لتنفيذ النشاط .
س ـ أساليب تقويم النشاط :
وهى الطرق المتبعة للتأكد من تحقيق النشاط لأهدافه مثل : الاختبارات التحريرية والشفوية ، اختبارات الأداء وغيرها .
لاحـــــظ الأتى :
<!--التخطيط للدرس فى حالة الاعتماد على أسلوب التعلم النشط سيتطلب وجود دفتر آخر مع دفتر التحضير يخصص هذا الدفتر تسجيل تصميم الأنشطة ، وذلك لأن تضمين خطوات تصميم النشاط فى دفتر التحضير سيجعل التحضير للدرس طويلاً وشاقاً .
<!--يتصور بعض المعلمين استحالة التعامل بأسلوب التعلم النشط فى الفصول التقليدية ، وذلك بسبب الجلسة التى يجلسها الطلاب فى هذه الفصول فى أدراج متراصة فى صورة صفوف متتالية ، والحقيقة أن هؤلاء المعلمين ينظرون إلى التعلم النشط على أنه مرادف للتعلم فى مجموعات فقط ، فى حين أن العمل فى مجموعات يمثل أحد أساليب التعلم النشط وهناك أساليب أخرى يمكن للمعلم فى الفصل التقليدى إتباعها وكلها صور التعلم النشط مثل :
( الحوار والمناقشة ، والعصف الذهنى ، والعمل الزوجى والثنائى ، ولعب الأدوار ، وكتابة التقارير )
وكل صورة ينشط فيها المتعلم ويصبح فاعلاً فى العملية التعليمية هى صورة من صور التعلم النشط .
