<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]-->

مراجعةعامة فى النحو والبلاغة والنصوص والقراءة للصف الأول الثانوى ( الترم الأول )

س1 : قال الشاعر :

أ ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر فى الأبيات ؟

ب ) ماذا أفاد تكرار "أنت" فى البيتين الثانى والثالث ؟

جـ ) "أنت يا مصر درة الشرق " ما نوع الخيال فى هذا التعبير وما قيمته ؟

س1 : " خير طريق لازدهار الحياة التفاؤل ، وتوقع النجاح ، فعلينا أن نهتم بعملنا الذى هو وسيلة نجاحنا ، وبذلك نصل إلى غايتنا فرحين ، بعد أن أوشكت ثمرة كفاحنا أن تنضج وأصبحنا قادرين على تحقيق آمالنا المرجّوة "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – فعلاً من أفعال المقاربة وعين اسمه وخبره .

2 – كلمة مبدوءة بألف وصل وأخرى بهمزة قطع مبيناً السبب .

3 – كلمة مبدوءة بلام شمسية وأخرى قمرية .

جـ ) " كانت الحياة جميلة حيث كان الحب والسلام " وردت ( كان ) فى الجملة مرتين . فمتا نوعها فى كل مرة ؟

د ) كيف تكشف عن ( المرجّوة ) فى المعجم الوسيط ؟

س2 : قال الشاعر :

أ ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر فى البيتين ؟

ب ) استخرج من البيتين لوناً بيانياً وآخر بديعياً وبين نوع كل منهما وسر جماله .

س2 : " إن الطلاب الفائقين يتميزون عن عيرهم خلقاً وعلماً ، لا يدعون مفتاحاً للثقافة إلا تعلقوا به وهم ممنوحون جوائز قيمة مكافأة لهم على ما حققوه من نبوغ ، فكن أيها الطالب حريصاً على أن تتحلى بصفاتهم ، وأن تنهج نهجهم "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – ثلاث مشتقات مختلفة وبين نوع كل منها وفعله .          2 – فعلاً مزيداً وآخر مجرداً وبين حروف الزيادة .

3 – خبراً جملة وبين محلها من الإعراب . ) . 4-مضارعا منصوبا

جـ ) اكشف فى القاموس المحيط عن ( الفائقين – مكافأة-صفاتهم  )

س3 : قال الشاعر :

أ ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر فى البيتين ؟  وكيف ساعدت فى اختيار ألفاظه ؟

ب ) ما الفكرة التى أراد الشاعر أن يعبر عنها ؟ وكيف أكدها ؟

جـ ) استخرج من البيتين صورة خيالية موضحاً نوعها وسر جمالها .

س3 : " شباب مصر يجب أن تؤمنوا إيماناً كاملاً أن حياتكم من صنع أيديكم وأن نجاحكم مرهون بالانطلاق فى مواضع شتى من فنون العلم والمعرفة انطلاقة جيدة وأنتم فى المستقبل المخترعون والمشرعون فانظروا إلى مستقبلكم نظرة عميقة وتسلحوا بالعلم والإيمان ويمكن القول : إنه إذا صح أمر الشباب كانت الحياة الحرة وتحققت السعادة "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – ألف وصل ، وهمزة قطع .               2 – اسم فاعل .                    3 – اسم مفعول .

4 – مصدراً ثلاثياً وآخر غير ثلاثى .         5 – اسماً للمرة .                    6 – اسماً للهيئة .

7 – ( أل ) شمسية و ( أل ) قمرية .

جـ ) " حطمت قواتنا المسلحة خط ( بارليف ) فى اليوم ( 10 ) من رمضان ووافق ذلك اليوم ( 6 ) من أكتوبر ."

            اجعل العدد الذى بين القوسين على وزن ( فاعل ) ثم أعربه .

د ) فى أى مادة تكشف عن ( شتى – عميقة ) فى القاموس المحيط .

س4 : قال الشاعر :

أ ) ( معدم – أريج – يتضرم ) هات مقابل الأولى ، وفعل الثانية ، ومرادف الثالثة .

ب ) اشرح بإيجاز كيف فند الشاعر مزاعم المتشائمين .

جـ ) استخرج من لبيت الثالث لوناً بيانياً وبين قيمته الفنية .  

س4 : " إن التاريخ العسكرى سوف يقف طويلاً دارساً ما تم فى اليوم (10) من رمضان إذ تمكنت القوات المسلحة المصرية من اقتحام قناة السويس واجتياز خط بارليف وإقامة رءوس جسور لـها على الضفة الشرقية من القناة فى ( 6 ) ساعات ولقد كانت المخاطرة كبيرة والتضحيات عظيمة ولكن النتائج كانت هائلة فقد أفقدت قواتنا العدو المتغطرس توازنه واستعادت الأمة الجريحة شرفها "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – اسم فاعل من غير الثلاثى .                                 2 – اسم مفعول .

3 – فعلاً ناقصاً وعين خبره .                                    4 – مصدراً قياسياً وبين نوعه .

5 – فعلاً مزيداً بحرفين .                                         6 – همزة قطع مع بيان السبب .

جـ ) استبدل الأرقام الواردة فى العبارة بحروف عربية .

د ) أين تكشف فى القاموس المحيط عن معنى كلمة ( استعادت ) ؟

س5 : قال الشاعر :

أ ) اختر الإجابة الصحيحة لما يأتى من بين الأقواس :

– العاطفة المسيطرة على الشاعر فى الأبيات السابقة : ( التفاؤل والأمل – الاعتزاز بالنفس – الفخر ) .

ب ) فى البيت الأول تشبيهاً . وضحه وبين مدى ملاءمته لعاطفة الشاعر .

س5 : " الحب هو السلام والاطمئنان وبينهما أشعر بأننى أعيش فى مصر وأمضى وأنا واع بكل ما يحيط بى وأرى الأمل معلقاً على مقربة منى أكاد ألمسه والحقد قتل للحياة وبهجتها وتحطيم لمفتاح السعادة فلنعش بين الحب حب الناس والمعانى النبيلة على تحقيق الخير فى جميع نواحى الحياة "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – اسم فاعل وزنه .               2 – اسم مفعول .                  3 – مصدراً رباعياً .                4 – صيغة مبالغة

5 – همزة قطع .           6 – اسم آلة .                      7 – اسماً جامداً وبين نوعه .

جـ ) " ما برح " اجعل هذا الفعل تاماً مرة وناقصاً مرة أخرى فى جملة من إنشائك .

د ) " إن العاملين مخلصون " ضع فعلاً يفيد الرجاء مكان ( إن )  وغير ما يلزم .

س6 : قال الشاعر :

أ ) تكشف الأبيات عن نظرة الشاعر للحياة فما هى ؟ وما أثرها فى التعبير ؟

ب ) استخرج من الأبيات ( طباقاً – استعارة مكنية ) مبيناً سر جمالها .

جـ ) فعلام لا تتبسم ؟ استفهام الغرض البلاغى منه ( التنبيه – التعجب – النفى ) .

س6 : " كان العرب شديدى الاعتزاز بلغتهم الجميلة حريصين كل الحرص على تقديرها ووضعها فى أكرم منزلة وأحسن صورة يتجلى هذا الحرص والاعتزاز بعنايتهم بجودة الإلقاء وحسن الحديث وفى نفورهم من كل عيب يشوب النطق أو يشوه التعبير "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 - فعلاً ناقصاً وأعرب ما بعده .            2 – صيغة مبالغة وزنها .            3 – مصدراً رباعياً وآخر خماسياً .

4 – همزة قطع وألف وصل .                           5 – فعلاً مزيداً وآخر مجرداً .

جـ ) " اكشف فى القاموس المحيط عن الكلمات الآتية : ( لغتهم – الجميلة ) .

د ) " أصبح العرب محبين للغة العربية " – " استمر العربى محباً للغة العربية حتى أصبح "

       وضح الفرق بين الفعل ( أصبح ) فى الجملتين مع التعليل .

س7 : قال الشاعر :

أ ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟ مدللاً على صدقها ؟

ب ) استخرج تشبيهين مختلفين وبين كل منهما ولوناً موسيقياً من البيت الأول .

س7 : " وطنى أصبح الصبح وابنك قائم يتعبد بحبك فقد صار مهموماً بتقدمك لا هم له إلا النظر فى مرآة مستقبلك والتفكير بصوت عال مع بقية أحبائك أملاً فى مواجهة مشاكلك وإعلاء شأنك "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – اسم مفعول وبين نوعه .                 2 – اسم فاعل وحوله إلى صيغة مبالغة .     3 – اسم آلة .

4 – فعلاً مزيداً مع بيان أحرف الزيادة .    5 – فعلين ناسخين احدهما تام والآخر ناقص .

6 – كلمة مبدوءة بألف وصل وأخرى بهمزة قطع مع بيان السبب .               7 – مصدراً وبين نوعه

جـ ) كيف تكشف عن كلمة ( إعلاء  - مرآة ) فى القاموس المحيط .

د ) " امتحان اللغة العربية فى اليوم ( 14 ) من يناير من العام الجديد " اكتب العدد على وزن فاعل .

س8 : قال الشاعر :

أ ) فى البيتين تشبيه ( تمثيلى – بليغ – ضمنى ) اختر الصواب .

ب ) الأم مدرسة إذا اعددتها          أعددت شعباً طيب الأعراق

     استخرج اللون البيانى فى البيت السابق وبين نوعه وسر جماله .

جـ ) ضع كلمة ( صواب ) أو ( خطأ) أمام العبارات التالية:"مصر أم الدنيا " فى الجملة السابقة تعبير حقيقى.(        )

س8 : " لقد بدأ العالم يفهم الدور الرائد الذى تلعبه مصر من أجل تحقيق السلام المؤثر فى حياة الشعوب المحرومة منه لأن قلبها فياض بالخير لكل إنسان تسعى وهى مؤمنة بالحق والعدل وستبقى هكذا ما دامت الحياة فهى مصباح الحضارة وقد أوشك المصريون أن يصلوا إلى هدفهم لولا رفض القوى الغاشمة وما علينا إلا أن ننطلق انطلاقة نحو كل مستنير يبغى الحق فلا تزال مصر تصمم عليه وقد ضحت من أجله فى السادس من أكتوبر المجيد واستردته   "

أ ) أعرب ما تحته خط . ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – كلمة بها همزة قطع وأخرى بها ألف وصل .                2 – كلمة بها ( أل ) قمرية وأخرى بها ( أل ) شمسية .

3 – فعلاً ناقصاً وبين نوعه وخبره .                              4 – مشتقاً وبين فعله .

5 – فعلاً مجرداً وآخر مزيداً .                                   6 – اسم مرة .            7 – مصدراً وبين نوعه .

جـ ) " تلبدت السماء فكان المطر " اجعل الفعل التام ناقصاً .

د ) " أنشأ المهندس يعمر " – " أنشأ المهندس العمارة " اضبط كلمة ( المهندس فى الجملتين مع ذكر السبب .

هـ )مادة الكشف فى القاموس المحيط عن " وصلوا " : ( و ص ل – ل و ص – و ل ص ) اختر الصحيح .

س9 : قال الشاعر :

أ ) ما الدور الذى يقوم به المعلم من خلال فهمك للبيتين السابقين ؟

ب ) استخرج من البيتين تشبيهاً وبين نوعه وأركانه .

جـ ) " شعلة قدسية " – " شعلة مضيئة " ايهما اقوى فى أداء المعنى ؟ ولماذا ؟

س9 : " يلعب الإعلام دوراً كبيراً فى الاتصال بين الناس بعضهم ببعض ولو كان الإنسان غير قادر على الاتصال بغيره لما كانت الأمم ولقد أخذ العقل البشرى يدرك صعوبة العيش لو قدر لفرد أن يعيش بمعزل عن بنى جنسه ، ومن هنا تطورت وسائل الإعلام وصولاً إلى غدٍ مأمول "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – فعلاً من أفعال الشروع وعين خبره .             2 – كلمة بها لام شمسية .

3 – اسم فاعل .                                                 4 – فعلاً مزيداً بحرفين .

5 – اسم مفعول .                                               6 – مصدراً لفعل رباعى .

جـ ) اين تكشف فى المعجم الوجيز عن ( وسائل ) ؟

د ) " عاش الناس بغير الإعلام عيشة محدودة " ما تحته خط : ( اسم مرة – اسم هيئة – صيغة مبالغة ) اختر الصحيح .

س10 : قال الشاعر :

أ ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر فى الأبيات ؟

ب ) استخرج من الأبيات صورة جمالية وبين نوعها ومحسناً بديعياً وبين نوعه واثره .

جـ ) ما غرض النداء فى قوله ( يا نيل ) ؟ وبماذا توحى كلمة ( واحة ) ؟

س10 : " إن السلام فى هذه الفترة أصبح مطلباً هاماً من مطالب الشعوب فى منطقتنا العربية ؛ لأن السلام يجنب الأمم والشعوب الحروب وويلاتها التى تدمر الحياة تدميراً مريعاً وبخاصة بعد التطور الفتاك لأسلحة الدمار الشامل ومعروف أن السلام لا يكلف الشعوب شيئاً ولكن الحرب تكلف الأمم تكاليف باهظة تنوء بحملها الكواهل وشتان ما بين الحرب والسلام "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – كلمة بها لام شمسية وأخرى قمرية .               2 – كلمة تبدأ بهمزة قطع وكلمة تبدأ بألف وصل .

3 – اسم فاعل واذكر فعله .                          4 – اسم مفعول واذكر فعله .

5 – صيغة مبالغة واذكر فعلها .                       6 – خبراً لحرف ناسخ وبين نوعه .

7 – فعلاً مزيداً وبين أحرف الزيادة .

جـ ) " إن المصلحين عاملون على تحقيق السلام " ضع ( عسى ) مكان ( إن ) واكتب الجملة صحيحة .

د ) اكشف فى قاموسك المحيط عن ( مطالب – الحياة  ) .

س11 : قال الشاعر :

أ ) اذكر بيتاً تعبيره حقيقى وآخر تعبيره مجازى .

ب ) هات من الأبيات تشبيهاً وبين نوعه .

جـ ) فى البيت الرابع محسن بديعى وضحه وبين سر جماله .

س11 : " لم يزل إحسان الله عظيماً ، ورحمته تسع ما بين السموات والأرض ، تسعده دائماً تكبيرات المصلين أينما كانوا فى ساحة الإيمان ، فهو الغفور الرحيم ، وبيده مفاتيح الأمور ، ورحمته مرجوة فى كل زمان ومكان ، والمذنبون يقفون ببابه وقفة النادمين عسى الله أن يغفر ذنوبهم "

أ ) أعرب ما تحته خط .

ب ) استخرج من العبارة السابقة :

1 – كلمة بها لام شمسية وأخرى قمرية .               2 – كلمة تبدأ بهمزة قطع وكلمة تبدأ بألف وصل .

3 – اسم فاعل واذكر فعله .                          4 – اسم مفعول واذكر فعله .

5 – صيغة مبالغة واذكر فعلها .                       6 – خبراً لحرف ناسخ وبين نوعه .

7 – فعلاً مزيداً وبين أحرف الزيادة .                 8 – مصدراً واذكر فعله .       9 – اسم هيئة .

جـ ) " قرأت القصة 17 لنجيب محفوظ " استبدل الأرقام بالحروف .

د ) ما المادة اللغوية لكلمة " تسع " ؟

س12 : قال الشاعر :

أ ) ما الإحساس المسيطر على الشاعر فى الأبيات ؟

ب ) ما الصورة البيانية فى البيت الثانى ثم بين نوعها ؟

س12 : " أخذ العالم يتغير مع بداية العام الجديد ، وما زال العدو الأمريكى يضرب العراق يوماً بعد يوم تاركاً فى كل هجمة آثاراً سيئة من تدمير وتخريب للآمنين المحاصرين ويشهد بهذا المجتمع الدولى ، حتى بلغ الاستياء مداه فعلى العرب أن يتوحدوا لينالوا من هذا العدو الغاشم  "

أ ) أعرب ما تحته خط .              ب ) استخرج من العبارة السابقة :

 1 – فعلاً ناقصاً واذكر خبره .                                  2 – اسم مرة .            3 – اسم فاعل .

4 – مصدراً لفعل ثلاثى وآخر لغير ثلاثى .            5 – اسم مفعول واذكر فعله مضبوطاً .

جـ ) " أصبح العرب متحدين ضد العدو الأمريكى " ضع ( عسى ) بدلاً من ( أصبح ) .

د ) ما المادة اللغوية مراجعة فى النصوص والأدب والترجمة الصف الأول الثانوى ( الترم الأول )

س1 :

أ ) تخير الصواب مما يلى:-

l "سكت" توحى (بالبعد – القرب – التسامح – الحقد)      

l (غرّ – ظنونى) توحيان بـ (اليقظة – الذكاء – الغفلة)

l "كيف أنام" أسلوب غرضه (الفخر – التعجب – التعظيم)

l تقديم "فى فضل" على الفعل "ربيت" أفاد (الفخر – التعظيم – التخصيص)

ب) ماذا أفاد جمع أعادى ؟ و "إن" فى البيت الثالث ؟ و "قد" فى البيت الأول ؟

جـ) بم يوحى استخدام المضارع "يزجى" وبناء الفعل "ربيت" للمجهول ؟ 

د) هات من الأبيات لوناً بيانياً ومحسناً بديعياً ؟                  هـ) فى الأبيات صورة لأخلاق الفارس. وضحها؟

ل) فى الأبيات موضعاً لا يتفق وأخلاق الفارس – اذكره – واذكر رأيك فيه ؟ 

  ص) اشرح الأبيات موضحاً فكرتها.

س2 :

أ ) تخير مما بين الأقواس:-

l "أشد" منصوبة لأنها (نعت – توكيد – حال – خبر)

          l "العوان" جمعها (عون – أعوان – أعونة)

l "المعامع" هى (صوت الخيول – الحروب – الغنائم) 

    l "ربيت" خيال نوعه (استعارة – كناية – مجاز مرسل)

 ب) هات من الأبيات لوناً بيانياً ومحسناً بديعياً. 

جـ) امتزج الفخر الفردى بالقبلى فى الأبيات السابقة – وضح ذلك.  

د ) من أى أغراض الشعر هذا النص وما عوامل انتشاره ؟    

هـ) ماذا أفاد جمع "المعامع" ؟ وتنكير طفلاً ؟ ومجىء "قلباً" بعد "الحديد" ؟  

س3 :

أ ) هات مقابل " الجرىء " وجمعها . وهات جمع " أمردا " ومونثها .

ب ) اشرح الأبيات شرحاً أدبياً ثم بين العاطفة المسيطرة على الشاعرة فيـها .

جـ ) استخرج صورة خيالية وأسلوباً إنشائياً ومحسناً بديعياً .

س4 :

أ ) هات مرادف " المجد – مصعدا  - يهوى " ومضاد " نال – الكسب – الحمد " ؟

ب ) تعقد الشاعرة موازنة لين أخيها وقومه . اشرح ذلك من خلال الأبيات .

جـ ) استخرج من الأبيات صورة خيالية أعجبتك وبين نوعها  .

د ) بم يوحى كل من " نال – فوق – مضى – يرى ) ؟ وما قيمة تعريف " القوم " ؟

س5 :  (أيها الناس اسمعوا وعوا ، إنه من عاش مات ومن مات فات وكل ما هو آت آت ليل داج ، ونهار ساج وسماء ذات أبراج ، ونجوم تزهر وبحار تزخر ، إن فى السماء لخبرا   وإن فى الأرض لعبرا ، ما بال الناس يذهبون ولا يرجعون ؟ أرضوا بالمقام فأقاموا ؟ أم تركوا هناك فناموا ؟ )

أ – اختر الإجابة الصحيحة لما يأتى مما بين القوسين :

        ·          " الليل الداجى " هو : ( الطويل – الساكن – المظلم )

        ·          المقصود من " نهار ساج " : ( مضىء – نشيط – يذهب ويجىء )

        ·          " اسمعوا وعوا " تفيد : ( الاهتمام – الإصغاء والتفكير – الحرص )

        ·          الغرض من الاستفهام فى " ما بال الناس " : ( التمنى – التعجب والاستنكار – الحيرة )

ب – لماذا بدأ قس خطبيته بالنداء وبالأمر فى ( اسمعوا وعوا ) ؟

جـ – هل ترى ضرورة لكلمة ( وعوا ) بعد ( اسمعوا ) ؟

س6 :

س7 :  (يا معشر إياد ، أين الآباء والأجداد ؟ وأين الفراعنة الشداد ؟ ألم يكونوا  أكثر منكم مالاً ؟ وأطول آجالاً ؟ طحنهم الدهر بكلكله ، ومزقهم بتطاوله) .
أ – " نعشر – آجال – كلكله " هات جمع الأولى ، ومفرد الثانية ، ومعنى الثالثة .

ب – استخرج صورة بيانية وأسلوباً إنشائياً من النص .  

   جـ – وضح سمات الخطبة الفنية وأجزاءها .

س9 : " أى بنية إنك فارقت الجو الذى منه خرجت وخلقتى والعش الذى فيه درجت إلى وكر لم تعرفيه وقرين لم تألفيه فاحفظى له خصالاً عشراً يكن لك فخراً 0 أما الأولى والثانية فالخشوع له بالقناعة وحسن السمع والطاعة "

أ – نخير الصواب مما بين الأقواس :

l معنى " القرين " هنا : ( الصاحب – الزوج – الصديق )

l المقصود بـ " درجت " : ( صعدت – مكثت – بدأت خطواتك الأولى )

l مضاد " الخشوع " : ( الطمع – الرفض – العصيان )

ب – ماذا أفاد تكرار " أى " ؟ والمقصود بـ " العش " ؟

جـ – لماذا شبهت الأم بيت الأب بالعش ؟ وبيت الزوج بالوكر ؟

د – أشرح الفقرة موضحاً فكرتها ؟                

هـ – هات من الفقرة السابقة لوناً بيانياً ومحسناً بديعياً ؟

و – ما قيمة الأمر فى " احفظى " ؟ وما علاقة " يكن لك ذخراً " بما قبلها ؟

ن  - عرف الوصية موضحاً خصائصها الفنية ؟

س10 – "  أما الثالثة والرابعة 0 فالتفقد لمواضع عينيه وأنفه فلا تقع عينه منك على قبيح ولا يشم منك إلا أطيب ريح 0 أما الخامسة والسادسة 0 فالتفقد لوقت منامه وطعامه فإن تواتر الجوع ملهبة وتنغيص النوم مغضبه أما السابعة والثامنة فالاحتراس بماله والإرعاء على حشمه وعياله وملاك الأمر فى المال حسن التقدير وفى العيال حسن التدبير

أ – نخير الصواب مما بين الأقواس :

l مرادف " ال�