اسئلة المراجعة شامله للمنهج التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية والاجوبة موجودة في الموقع في المصدر انقر هنا 

س1: قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
‌أ. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ب. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ج. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله.
‌د. جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه.
س2: بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:
‌أ. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام.
‌ب. لوكيل وزارة المعارف مباشرة.
‌ج. مدير التربية والتعليم بالوزارة.
‌د. وزير المعارف.
س3 : مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه المراحل هي:
‌أ. إدارة التعليم الخاص/المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة.
‌ب. إدارة التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص.
‌ج. الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة /المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / إدارة التعليم الخاص.
‌د. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / إدارة التعليم الخاص.
س4: ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
‌أ. (6,60 ) و ( 6/24 ) متر.
‌ب. (70 / 6) و ( 6 /24 ) متر .
‌ج. ( 100 / 6 ) و ( 6 /24 ) متر .
‌د. ( 70 / 7 ) و ( 7 /100 ) متراً .
س5:يصنف التخلف العقلي تربوياً إلي ثلاث فئات هي:
‌أ. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاعتمادية.
‌ب. القابلون للتعلم – القابلون للتدريب – القابلون للتشكيل.
‌ج. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – القابلون للفهم.
‌د. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاستقلالية.
س6: لقد تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشئون المكفوفين للطباعة بطريقة برايل بأن أطلق عليها اسم:
‌أ. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران الكريم بطريقة برايل.
‌ب. مطابع التربية الخاصة.
‌ج. مطابع وزارة المعارف.
‌د. مطابع وزارة الشئون الاجتماعية.
س7: يعرف اضطراب الطلاقة بأنه:
‌أ. خلل في التعبير اللفظي يظهر علي شكل تغير في معدل الكلام وإيقاعه. مثل التأتأة والكلام بسرعة فائقة.
‌ب. خلل في أنتاج أصوات الكلام ويشمل الإبدال والإضافة والحذف والتشويه.
‌ج. خلل أو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة للغة.
‌د. خلل في الصوت أو لفظ الأصوات الكلامية أو في الطلاقة النطقية.
س8: تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
‌أ. مرض السكر.
‌ب. مرض الرمد.
‌ج. الحصبة الألمانية.
‌د. السعال الديكي.
س9: من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
‌أ. تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ب. الاستفادة من الكفاءات الوطنية.
‌ج. المستلزمات المكانية والتجهيزات.
‌د. التنظيم الإداري والفني للمعاهد والبرامج.
س10: تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
‌أ. إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة التدخل المبكر.
‌ج. إدارة الإشراف الفني.
‌د. إدارة التأليف والنشر.

أسئلة الاختبار النهائي

س11: كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الريادة في :
‌أ. طباعة الكتب والمناهج .
‌ب. استخدام الترجمة الآلية عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل.
‌ج. طباعة المجلات .
‌د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌ج. مطابع التربية الخاصة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌ج. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س13: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب المطبوعة بخط برايل ، وخاصة القرآن الكريم ، والكتب الدينية والثقافية .
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع ( مجلة الفجر ) بالخط البارز .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق.
س14: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب الدراسية
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين ( مجلة الفجر ) .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق
س15: عندما تسلمت الإدارة العامة مطابع خادم الحرمين الشريفين من المكتب الإقليمي ، كانت متوقفة عن العمل بسبب :
‌أ. كثرة الأجهزة .
‌ب. انتهاء العمر الافتراضي لكثير من أجهزتها ، مع نفاد كميات الورق منها .
‌ج. قلة العاملين .
‌د. لا شيء مما سبق .
س16: أستدعى إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض :
‌أ. ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل .
‌ب. ضرورة بناء مكتبة للمكفوفين .
‌ج. ضرورة إنشاء مستودعات .
‌د. ضرورة إصدار مجلة شهرية .

س17: أول ورشة نجارة كانت ملتحقة :
‌أ. بمعهد الأمل للمكفوفين بالرياض .
‌ب. بمعهد التربية الفكرية بالرياض .
‌ج. بمعهد النور للمكفوفين بالرياض .
‌د. لا شيء مما سبق .
س18: وافقت وزارة التربية والتعليم على إنشاء أول مركز للسمع والكلام كان في:
‌أ. مدينة الرياض .
‌ب. مدينة جدة .
‌ج. مدينة الدمام .
‌د. مكة المكرمة .
س19: منمنتجات المركز لإنتاج الوسائل التعليميةلمادةالرياضيات:
‌أ. زهرة الخشخاش .
‌ب. لوحة الموناليز.
‌ج. لوحة أيام الأسبوع .
‌د. لا شيء مما سبق .

س20: معاهد التربية الفكرية تهتم بـ :‌أ. المعوقين عقليا.‌ب. المكفوفين وضعاف البصر .‌ج. الصم وضعاف السمع .‌د. جميع ما سبق .س21: يصنف من كان لديه ضعف انتباه وتحرك زائد ضمن فئة :‌أ. المعاقين عقلياً .‌ب. التوحد .‌ج. متعدد العوق .‌د. الإعاقة الصحية .

س22: الضعافسمعياً . وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين.... :
‌أ. 35 و 69 ديسبل .
‌ب. 25 و59 ديسبل .
‌ج. 45 و79 ديسبل .
‌د. 55 و79 ديسبل .

س23:فئةالصم يعاني من عجز سمعي يبدأ من :
‌أ. 60 ديسبل فأقل .
‌ب. 70 ديسبل فأكثر .
‌ج. 75 ديسبل فأقل .
‌د. 65 ديسبل فأكثر .
س24: هم الذين يظهر لديهم اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة يظهروناضطرابات بالسمع أو بالتفكير أو بالهجاء أو بالكلام أو بالحساب.
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س25: ذوي الصعوبات لايعانون من عجز من الناحية العقلية لكن مستواه دون المستوى المأمول منه ، أي انك تجدبه إمكانياته جيده جداً لكن تحصيله متدني جداً :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س26: هم الذين يظهر لديه اضطراب ملحوظ بالنطق و الصوت والطلاقةالكلامية أو تأخر لغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستيعابية ويكونبحاجه لبرامج تربويه خاصة :
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س27: ينقسم اضطراب التواصل إلى :
‌أ. اضطراب الكلام واضطراب اللغة .
‌ب. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌د. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
س28: اضطراب الكلام يشتمل على :
‌أ. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ب. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
‌د. اضطراب الصوت واضطراب النطق واضطراب الطلاقة .
س29: وهو الذي لديه خلل في إنتاج الصوت مثل الخنة الأنفية أو البحةالشديدة .
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س30: وهو الذي يكون به تبديل الحروف أو خلل في أصوات الكلام كـ الذييحذف أو يضيف أو يبدل أو يشوه الحروف:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س31: وهو خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س32: هو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة , أي في شكل اللغة والأصوات والتراكيب والقواعد أو انه يسيء استخدامالمعاني :
&