هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين عادات العقل والاحتراق النفسي والدافعية نحو العمل لدي معلمي الإعاقة الفكرية، وتكونت عينة الدراسة من (426) معلما من معلمي الإعاقة الفكرية بمدينة الرياض، جميعهم من الذكور، وقد تم انتقاء عينة الدراسة من (30) مدرسة ومعهد للتربية الفكرية، واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية:مقياس عادات العقل (إعداد/ عبد العزيز الشخص ومحمود الطنطاوي وظافر الشهراني، 2015، أعاده تقنينه علي البيئة السعودية / محمود الطنطاوي، 2016 )، ومقياس الاحتراق النفسي (إعداد الباحث)، ومقياس الدافعية نحو العمل (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين عادات العقل والاحتراق النفسي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين عادات العقل والدافعية، وان أكثر عادات العقل فاعلية في حماية المعلمين من الاحتراق النفسي هي التحكم في الاندفاعية ثم طرح الأسئلة وإثارة المشكلات ثم المثابرة ثم مرونة التفكير ثم الاستعداد للتعلم المستمر، وأن أكثر العادات فاعلية في زيادة دافعية معلمي الإعاقة الفكرية نحو العمل هي التحكم في الاندفاعية ثم طرح الأسئلة وإثارة المشكلات ثم مرونة التفكير ثم المثابرة ثم التصور والتخيل والابتكار، كما أوضحت نتائج الدراسة وجود علاقة بين الاحتراق النفسي والدافعية نحو العمل والمؤهل الدراسي (بكالوريوس

أو ماجستير).