( الطريق إلى الإبداع )

( التوجة العلمي و التربوي في رياض الاطقال )

ما يجب ان تعتمد علية مرحلة رياض الاطفال هو التعلم الذاتي للطفل و كيفية تطبيقة للمهارات العلمية .
يجب الابتعاد عن التلقين في اعطاء المعلومة للطفل وتركة يكتشف الهدف العلمي و التربوي عن طريق اللعب من خلتل استثمار كل ما هو متاح من مناهج و انشطة و رحلات ترفيهية و مشاهدة ما يدور حولة من اجل تنشيط خياله ويكون ذالك بشكل مدروس و مخطط له بحيث يخدم الطفل .

لذا فأن البرامج التي يجب ان تقدم لطفل الروضة يجب ان تكون متنوعة( اللعب الحر ) و تهدف الى تنمية جميع جوانب الطفل بشكل متوازن لكي تساعد جسمة وعقلة على النمو .
ان تنمية حس الابتكار و ابراز مواهب الطفل في هذه المرحلة العمرية يتطلب .
- تحسين المهارات الاجتماعية و التدريب على اداء تلك المهارات .
- توفير الالعاب و ان تكون من بيئة الطفل .
- الاهتمام بالاساليب المحببة للاطفال مثل لعب الادوار .
- التعاون و الاتصال الدائم بالوالدين لتوحيد الجهود التربوية .
- الاهتمام ببرنامج القيم الايمانية و التربوية الذي يهدف الى توجية سلوك الطفل نحو نفسة و مجتمعة و ارضة و يغرس في نفوسهم العادات و القيم الدينية السليمة . ( التوجة العلمي و التربوي في رياض الاطقال )

ما يجب ان تعتمد علية مرحلة رياض الاطفال هو التعلم الذاتي للطفل و كيفية تطبيقة للمهارات العلمية .
يجب الابتعاد عن التلقين في اعطاء المعلومة للطفل وتركة يكتشف الهدف العلمي و التربوي عن طريق اللعب من خلال استثمار كل ما هو متاح من مناهج و انشطة و رحلات ترفيهية و مشاهدة ما يدور حولة من اجل تنشيط خياله ويكون ذالك بشكل مدروس و مخطط له بحيث يخدم الطفل .

لذا فأن البرامج التي يجب ان تقدم لطفل الروضة يجب ان تكون متنوعة( اللعب الحر )

( اساليب و طرائق التدريس الابداعي )

- التعليم التعاوني .
- التعليم المبرمج .
- التعليم بالاكتشاف .
- التدريس بالاستقصاء للمواد العلمية .
- الحقائب التعليمية .
- التدريس المصغر .
- التدريس باستخدام استراتيجية حل المشكلات .
- التدريس بالعصف الذهني .
- الاستقراء .
- التدريس بأستخدام الالعاب التربوية التي تتحدي قدرات الطالب .
- التدريس القائم على مهارات التفكير .
- التدريس بالمحطات للمواد العلمية القائم على التجارب و الملاحظات .
- التدريس القائم على المفاهيم التجارية و الاقتصادية .
- التدريس بالمشاريع .
- التدريس المصور .
- التدريس القائم على نظم المعلومات المبرمجة .
- التدريس من خلال الزيارات و الرحلات العلمية .
- التدريس التعاوني التبادلي .
- التعلم الذاتي القائم على الاستكشاف و البحث العلمي .
- التدريس بأستخدام التعلم الفعال .

( توصيات الموهبة و الابداع لمرحلة رياض الاطفال )

- تهيئة المبنى المدرسي لمدارس رياض الاطفال ليلائم البيئة التربوية و اكتمال الهيكل التنظيمي للمدرسة .
- تطويرالمنهج بحيث يزود بالبرامج الاثرائية و المعارف العلمية المتجددة التي تنمي القدرات الابداعية المختلفة .
- الاشراف والمتابعة المستمرة لهذه المرحلة من قبل مختصين و تزويدهم بكل ما يستجد في ميدان الموهبة و الابداع
- ربط دور الاسرة و اهميتها لهذه المرحلة من خلال الانشطة اللاصفية و ملف اعمال الطفل .
- اهمية النمو المهني لمعلمات رياض الاطفال من خلال الدورات و المشاغل و عقد لقاءات مستمرة باسم ملتقيات الموهبة و الابداع .
- تشجيع المعلمات على الابداع و التجديد في طرائق التدريس من خلال الحوافز و العلاوات .
- ربط الطفل بالبيئة و العمل على تنمية ميولهم و اهتمامهم من خلال الألعاب التربوية المختلفة و ربط برنامج الرحلات بأنشطة المنهج المدرسي .
- اثراء عمليات التفكير الابداعي من خلال تناول بعض مشكلات بيئتة و الوصول الى حلول مناسبة لها .