<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->

مدارس بلا فصول وفصول بلا طباشير

التعلم المبرمج

? الهدف العام :

الانتقال من التعليم التقليدى إلى التعلم الإبداعى مرورا بالتعلم النشط وتحويل الحجرات الدراسية من فصول إلى معامل تكنولوجية

? الإيجابيات :

C تفعيل استراتيجيات التدريس مثل التعلم النشط والتعلم التعاونى

C الاهتمام بالأنشطة التربوية واكتساب المتعلم لمهارة إتقان الكمبيوتر

C التركيز على العمل الجماعى والمسئولية الجماعية

C توفير 25 % من حجرات الدراسة وبالتالى استيعاب طلاب أكثر

C القضاء على كابوس زيادة كثافة الفصول

C استخدام آليات تقويم تقيس الجانب المعرفى والمهارى والوجدانى وبعيدا عن المجاملة

C استخدام التعلم البديل فى حالات اًلأزمات ( السيول – انتشار وباء – كوارث )

? المعيقات :

D الخوف من كل ما هو جديد

D   التركيز على طرق التدريس القديمة

D   قلة الامكانات المادية

D   التمسك بالروتين والخوف الوظيفى

D   ضعف الخبرة لدى المعلمين

D   ارتفاع كثافة الفصول  

? كيفية التغلب على المعيقات :

 Cتدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة ( التعلم التعاونى _ تعلم الأقران )

C تفعيل دور المشاركة المجتمعية ومساعدة رجال الأعمال

C تفعيل دور مجلس الأمناء فى اتخاذ القرارات ومتابعة الأداء

C تطبيق اللامركزية فى إدارة المؤسسة

? محاور المشروع :

­            يتم العمل من خلال :

v            تطبيق العمل الجماعى والمسؤولية الجماعية والاعتماد المتبادل وتقسيم فرق العمل

v            استخدام استراتيجيات التعلم النشط

v            استخدام أساليب تقويم Auto Test  

v            تدريب المعلمين على الإعداد الجيد للدرس وفق نواتج التعلم

v            تدريب المعلمين على آليات تكوين فرق العمل