Bilderarten

Dr.Khaled M. Fargoun

Bilder können auf viele Arten in didaktischen Zusammenhängen verwandt werden. Übersichten und Analysen gibt es für einzelne Unterrichtsfächer. Für den Kindergarten - und Grundschulbereich liegt eine ausführliche Darstellung vor. Eine systematische Zusammenstellung der Formen und Funktionen   von Bildern in Lehr – und Lernprozessen ist jedoch nicht bekannt. Im folgenden werden zwei Aspekte von Bildern unterschieden: die technische Gestaltung und  die Darstellungsform. (Vgl. Issing & Hannemann (Hrsg.), 1983, S. 9)

Technische Gestaltung

Bilder unterscheiden sich zunächst nach ihren äußeren Gestaltungs-merkmalen und Techniken, mit denen sie hergestellt sind. Folgende Gruppen lassen sich unterscheiden:

Fotografie/ Gemälde:

Gesamtbild, Situationsbild, Milieubild, Totalaufnahme, Nahaufnahme,  Detailaufnahme, Mikroaufnahme (Lupenbild), Makroaufnahme.

Zeichnung:

Realistische  Perspektivzeichnung

Schraffierte Zeichnung (einschließlich Karikatur und Comics)

Explosionszeichnung

Konturzeichnung

Röntgenbild.

Grafik/ Diagramm:

Piktogramm

Kartographisches Diagramm

Geometrische Zeichen (z.B. Verkehrszeichen)

  Fopographische Karte, Landkarte

Vergleichsdiagramm (Säulen-, Sektoren-, Kreis-, Linien-, Personen

Bilddiagramm)

schematisches Diagramm/ Schemazeichnung (Verlaufs-, Funktions-, Beziehungs-, Strukturdiagramm )

Modell (Bau-, Struktur-, Funktionsmodell )

Plan (Bau-, Lage-, Schalt-, Verkehrsplan )

Tabelle mit grafischer Aufteilung.

(Vgl. Issing & Hannemann (Hrsg.), 1983, S. 12) Hinzu kommen Techniken der Farbgebung, der Hintergrundgestaltung und der Konturierung. Beim Bewegungsbild sind die Techniken der Kameraeinstellung, der Montage und Animation (Trickdarstellung) hervorzuheben.