مدخلات برامج التدريب وأثرها في رفع مستوى الأداء لمنسوبي رجال الأمن

يختلف التعليم الأكاديمي الذي يزود الفرد بالمعارف والمفاهيم الأساسية ألتي تمكنه من المشاركة الفعالة في الحياة العملية عن التدريب من حيث التوجه والأهداف حيث يرى الحديب بأن التدريب " يمد الفرد بالمعارف والاتجاهات والمهارات التخصصية الدقيقة "1 . كما أن التعليم عادة ما يكون طويل الأجل بينما التدريب يتصف بقصر مدته.
تركز ورقة العمل هذه على ما توليه الكثير من المؤسسات العامة والخاصة في مختلف الدول من أهمية بالغة لتدريب لمنسوبيها على مختلف مستوياتهم ومسؤولياتهم. إن التدريب في الوقت الحاضر أصبح ضرورة ملحة ولم يعد ترفاً كما كان يراه بعض قيادي ومديري بعض المصالح وأنه مكلف ومردوده في الكثير من الأحيان لا يرقى إلى تطلعاتهم, وبصرف النظر عن هذه النظرة الضيقة عن التدريب وأهمية برامجه للأفراد, فإن أداء الفرد لمهامه في هذا العصر يحتاج إلى العديد من المهارات والأساليب التي قد لا تبرز إلا من خلال برامج تدريبية عالية الجودة.
لا شك أن برامج التدريب غير الفعالة تنعكس سلباً على جميع الأطراف من ذوي العلاقة – المتدرب – المدرب – والمؤسسة التي قد يكون التدريب داخلها أو تلك التي تتحمل الكثير من الموارد المالية لإيفاد منسوبيها إلى مراكز التدريب في داخل الدولة أو خارجها.
إن برامج التدريب عالية الجودة وذات المخرجات المتميزة هي تلك الجديرة بالاهتمام وبخاصة إذا كانت موجهة إلى منسوبي أفراد رجال الأمن الذين هم بسبب تعاملهم مع أفراد المجتمع بحاجة إلى تلك البرامج التي تساعدهم على أداء مهامهم بأفضل وسائل الاتصال وأحسن الأساليب التي تنعكس إيجاباً على تعاملهم مع ذوي العلاقة من الأفراد والجماعات في المجتمع.
إن ورقة العمل هذه ستناقش أيضاً الطرق المثلى لإعداد تلك البرامج عالية الجودة التي يتطلع إليها رجال الأمن على مختلف رتبهم ومواقع أعمالهم, إضافة إلى اقتراح أساليب جديدة لتقويم برامج التدريب المختلفة بصورة عامة.