مبادئ التخطيط المبرمج للأطفال

المعاقين القابلين للتعلم

اختلاف المناهج وتنوعها

========

الى كل الاباء و المهتمين برعاية وتربية وتعليم الاطفال ذوى الاعاقة القابلين للتعلم

تحدثنا من قبل عن إعاقات التعلم والأسباب المؤدية إليها وذكرنا أن هذه الأسباب والإعاقات تجعل من الطفل المصاب بها غير عادى ويحتاج إلى تدخل علاجي تربوي ونفسي وذكرنا كذلك أن المعلم الذي يعمل مع أطفال معاقين صالحين للتعلم يجد نفسه يقوم بالعمل مع أطفال يكشفون عن عيوب تعليمية غير عادية لا يمكن تفسيرها بالمشاكل البصرية أو السمعية الحادة وهم دون مستوى الذكاء المتوسط ويفتقرون إلى فرصة التعليم فماذا يمكن أن يقال عن هؤلاء الأطفال ؟

واليوم نتابع العنصر الثاني من مبادئ التخطيط المبرمج للأطفال القابلين للتعلم وهو :

= عدم وجود منهج وحيد صحيح لتطبيقه على الأطفال القابلين للتعلم.

بمعنى وجود اختلاف بين المعلمين في تطبيقاتهم لفلسفة التعلم المكتوبة والمتبعة في منطقة ما فنجد الفيصل في معظم الحالات هو مجموعة من كتب القراءة المنشورة مع وجود تأثير لها لكثير من الأطفال الناجحين في استخدام هذه الوسائل

للمتابعة

موقع مواهب وقدرات خاصة

http://www.mawahep.com/?p=505&