في أي مجتمع من المجتمعات الديمقراطية تلعب النقابات دورا مهما بالنسبة للشغيلة فهي صوتها و حاميها وحاضنها. في المغرب هناك نقابات بمفهوم أخر، سنتحدث عن النقابات التعليمية عموما وعلى المستوى المركزي.
لقد ظهرت أزمة ثقة عميقة بين رجال التعليم وبعض نقابات القطاع التي فقد بعضها دورها كمحاور أساسي باسم الأساتذة ، هؤلاء الذين خرج العديد منهم في الآونة الأخيرة للاحتجاج تحت تنسيقيات مستقلة ومن دون أي لواء نقابي مشارك في الحوار مع الوزارة .من أين أتت هاته الأزمة ؟
لقد اقتصر العمل النقابي في :
التبشير: بالترقيات والزيادات في الرواتب وحذف الضرائب عن الرواتب
التهدئة : إشاعات سعيدة، وتفاؤل دوري (مغادرة طوعية، العمل بالمهجر، جديد في الحركة الانتقالية، نسبة نجاح إضافية في المباراة القادمة )
الهجوم على الرأي الآخر وتكذيب الآراء الحرة ومطاردة الأصوات الشريفة وتهديدها بالاعتداء المادي والرمزي
تشييئ الشغيلة: ففي محنة زلزال الحسيمة مثلا، بادرت الشغيلة التعليمية للتضامن ماديا وبشكل طوعي مع إخوانها المنكوبين في الحسيمة لكن أيام بعد هدا التضامن هرولت المركزيات النقابية الخمس لدفع عربون تقربها من السلطة المركزية بالتضحية بالشغيلة وفرض اقتطاع اضافي مباشرة من الراتب الشهري للشغيلة بما في دلك الشغيلة التعليمية في مدينة الحسيمة المنكوبة... فإدا كانت 5% من الشغيلة التعليمية منخرطة في العمل النقابي، فباسم من تتحاور هده المركزيات مع الحكومة؟ ومن خول لهده النقابات الحق بالحوار مع الحكومة باسم 95% من الأغلبية الصامتة؟ ما المغزى وراء كل هدا "التمثيل" أو هده "التمثيلية"؟
ان وضع النقابات الأن جد ممزق و هي في نظر جل الشغيلة التعليمية : نقابات التفاهات و المصالح.همها الأول و الأخير أخد حصتها من الترقيات و الانتقالات و التكليفات و التعيينات في النيابات و الأكاديميات.
أين هي النقابات التي تناقش الحكومة في المحتوى التعليمي ؟
أين هي النقابات التي تتتبع برامج النيابات و الأكاديميات التعليمية ؟
أين هي النقابات التي تعمل على توعية رجال التعليم بما لهم و ما عليهم ؟
أين هي النقابات التي تعمل بدون محسوبية و فئوية ؟
أين هي النقابات التي تتجاوز تمثيلياتها خمس أو عشر عدد رجال التعليم؟
نقابات حزبية أقل ما يمكن أن يقال لها هو أن الأستاذ أصبح مقتنعا أكثر من أي وقت مضى بأن وجود هذه الخردمة من المقاولات النقابية الحزبية في الساحة ما هو الا صورة مزورة.
ثلاثون نقابة (=30 نقابة) تنشق عن بعضها البعض ولا زالت تنشق إلى ما لا نهاية له، وجميعها يحمل، إما من باب السخرية او من باب الإيمان بالفعل، شعار "الوحدة النقابية.
الأن وجب سرد الامتيازات النقابية حتى نعلم الدافع وراء تكوين هاته النقابات و تشبت قياداتها بالكراسي :امتياز الأسبقية في التفرغ: وهي الأسبقية التي لا تعطى لا للكتاب ولا الباحثين ولا الفنانين المنتمين لقطاع التعليمامتياز الأسبقية في التقاعد: التقاعد النسبي والمغادرة الطوعية
امتياز الأسبقية في "التنجيح" في المباريات المهنية للارتقاء للسلالم العلياامتياز الأسبقية في الترقية بالأقدميةامتياز الأسبقية في الانتقال والتنقل والتنقيل في الحركات الانتقالية والإدارية
وما خفي كان أعظم.
لقد أورد استطلاع للرأي في موقع ايديكبريس أن أكثر من 70 في المئة يرون أن للنقابات التعليمية دور في فشل التعليم. لذلك لا يحاول أحد من هؤلاء النقابيين تصوير نفسه على أنه ملاك و يضحي من أجلنا. فالتضحية الحقيقية هي تضحية أجيال و أجيال أعطتكم ثقتها، فاستفاد منكم السابقون و يعمل على ذلك الحاليون.