1.      المجالات Domains:

هى الجوانب الكبرى التى تتضمنها منظومة تعليمية معينة.

2.      المعاييرStandards :

هى عبارات تشير إلى الحد الأدنى من الكفايات المطلوب تحقيقها لغرض معين ،ويعتبر هذا الحد الأدنى هو أقل الكفايات الواجب توافرها لدى الفرد/ المؤسسة ،كى تلحق بالمستوى الأعلى ،ولكى تؤدى وظيفتها فى المجتمع.

وتحدد المعايير مخرجات التعليم والتعلم (Learning Outcomes) المرغوبة ،متمثلة فيما ينبغى أن يعرفه المتعلم ويقوم به من أداءات.

3.      المؤشرات (Indicators ):

هى عبارات تصف الإنجاز (الأداء) المتوقع من الفرد (معلم/ متعلم/ المؤسسة) ،وتتصف صياغتها بأنها أكثر تحديداً وأكثر إجرائية.

4.      مقاييس التقدير/ مدرجات التقدير (Rubrics):

هى قواعد لقياس وتقدير الأداء (Performance)، بالنسبة لكل مؤشر. وتتكون من أربعة مستويات (4،3،2،1) مع ملاحظة أن:

·       المستوى الرابع هو دليل التميز والتفوق ،أى أن الفرد/ المؤسسة يقوم (او تقوم) بأداءات متميزة أو جيدة جدا (Distinguished/ Very Good).

·       المستوى الثالث هو المستوى الدال على وصول الفرد أو المؤسسة ،إلى المستوى المطلوب تحقيقه ،أى القيام بالأداءات المطلوبة وفقاً للمؤشر ,أى أن المؤسسة/الفرد حقق الوصول إلى مستوى المعيار المطلوب (At Standard) وأنه يقوم بأداءات جيدة/كفاءة (Good/ Proficient).

·       المستوى الثانى يعبر عن قيام الفرد أو المؤسسة بأداءات أقل من المطلوب تحقيقه(نامى)، وتحتاج إلى بذل مجهود للوصول إلى المستوى الثالث Developing/Basic/Fair)  ).

·         المستوى الأول فإنه يشير إلى أن  الفرد أو المؤسسة فى حاجة إلى مجهود أكبر ، كى تصل إلى المستوى الثالث المطلوب تحقيقه ،حيث إنه يقوم بأداءات محدودة ،غير مرضية(مبتدئ) (Unsatisfactory /Novice /Beginner)