<!--

<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->

تقويم بعض جوانب الأداء الأكاديمى لأعضاء هيئة التدريس

بجامعة المنوفية من خلال آرائهم

إعداد

هدفت الدراسة الراهنة إلى للتعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية فى درجة أهمية بعض جوانب الأداء الأكاديمى – خاصة الجانب التدريسى منه – ودرجة ممارستهم لها، وما إذا كانت هذه الآراء تختلف باختلاف بعض خصائصهم الشخصية كالنوع، وطبيعة الإعداد، والرتبة الأكاديمية، ومكان الحصول على الدكتوراه ؛ بغية تقديم مجموعة من التوصيات التى من الممكن أن تسهم فى تنمية هذه الجوانب وتطوير أدائهم لها.

وفى سبيل تحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى، واتخذت من الاستبانة أداة لمسح آراء عينة من أعضاء هيئة التدريس، من مختلف كليات الجامعة، بلغت 245 عضواً.

وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:

-  أن أفراد العينة يرون كل جوانب الأداء التدريسى التى تناولتها الدراسة على درجة كبيرة من الأهمية، وأنهم يمارسون جوانب تهيئة الطلاب لدراسة المقرر، والتفاعل مع الطلاب، وأساليب التدريس بدرجة متوسطة، ويمارسون جانبى الاستعداد للتدريس وتقويم الطلاب بدرجة كبيرة.

وفى ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت عدة توصيات من أهمها:

-       عقد دورات تدريبية، وحلقات بحثية لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة حول الأداء التدريسى.

-       العمل على توفير الإمكانات والتجهيزات داخل قاعات التدريس وأماكن التطبيقات العملية.