اضغط هنا لتنزيل الملف

تعريف التقويم

<!--يعرف بأنه العملية التشخصية الوقائية العلاجية التي تستهدف الكشف عن مواطن القوة والضعف في التدريس بقصد تحسين عملية التعليم والتعلم وتطويرها بما يحقق أهداف تدريس المادة

وظائف التقويم

<!--يشخص للمدرسة وللمسئولين عنها مدى تحقيقهم للأهداف التي وضعت لهم ، أو مدى دنوهم ، أو نأيهم وهو بذلك يفتح إمامهم الباب لتصحيح مسارهم في ضوء الأهداف التي أل تغيب عن عيونهم .

<!--معرفة المدى الذي وصل أليه الدارسون ، وفي اكتسابهم لأنواع معينه من العادات والمهارات التي تكونت عندهم نتيجة ممارسة أنواع معينة من أوجه النشاط

<!--التوصل إلى اكتشاف الحالات المرضية عند الطلاب في النواحي النفسية ، ومحاولة علاجها عن طريق الإرشاد النفسي ، والتوجيه ، وكذلك اكتشاف حالات التخلف الدراسي وصعوبات التعلم ، ومعالجتها في حينها .

<!-- وضع يد المعلم على نتائج عمله ، ونشاطه بحيث يستطيع أن يدعمها ، أو يغير فيهما نحو الأفضل سواء في طريق التدريس ، أو أساليب التعامل مع الطلاب

سمات التقييم الجيد

1 - التناسـق مـع الأهـداف :

<!--من الضروري أن تسير عملية التقييم مع مفهوم المنهج وفلسفته وأهدافه ، فإذا كان المنهج يهدف إلى مساعدة التلميذ في كل جانب من جوانب النمو ، وإذا كان يهدف إلى تدريب التلميذ على التفكير وحل المشكلات وجب أن يتجه إلى قياس هذه النواحي .

2- الشمـول:

<!--يجب أن يكون التقييم شاملا الشخص أو الموضوع الذي نقومه ، فإذا أردنا أن نقيم التلميذ فمعنى ذلك أن نقيم كافة الجوانب المهارية – الوجدانية – المعرفية

3 - الاسـتمراريـة

<!--ينبغي أن يبدأ منذ تحديد الأهداف ووضع الخطط ويستمر مع التنفيذ ممتداً إلى جميع أوجه النشاط المختلفة، حتى يمكن تحديد نواحي الضعف ونواحي القوة في الجوانب المراد تقويمها وبالتالي يكون هناك متسع من الوقت للعمل على تلافي نواحي الضعف والتغلب على الصعوبات.من خلال خطة التقويم

4 - التكامـل:

<!--وحيث أن الوسائل المختلفة والمتنوعة للتقييم تعمل لغرض واحد فإن التكامل فيما بينهما يعطينا صورة واضحة ودقيقة عن الموضوع أو الفرد المراد تقييمه وهذا عكس ما كان يتم في الماضي إذ كانت النظرة إلى الموضوعات أو المشكلات نظرة جزئية أي من جانب واحد ، وعندما يحدث تكامل وتنسيق بين وسائل التقييم فإنها تعطينا في النهاية صورة واضحة عن مدى نمو التلميذ من جميع النواحي .

الطريق إلى التقييم الصفى الجيد

<!--انطلق في تقييماتك من رؤية أو خطة علمية 

<!-- حدد في بداية عملية التقييم نوع التعلم ذا القيمة للتلاميذ.

<!--اهتم بوضوح الأهداف التعليمية .

<!--أفسح مجالاً لمشاركة جميع المهتمين بتعليم التلاميذ في عملية التقييم.

<!--احرص على أن يكون التقييم مستمراً في حلقات.

<!-- وفر فرصاً متماثلة ـ بقدر الإمكان ـ لجميع المتعلمين في تقييماتك  

<!--اهتم بتقييم الأبعاد المختلفة للتعليم وأداء المتعلم.

<!--التزم بأخلاقيات عملية التقويم.

<!-- ركز على تعلم التلاميذ (ماذا حدث؟)  و (كيف حدث؟).

<!-- استخدم في تقييم تلاميذك نماذج للتقييم تساعد في اتخاذ القرارات.

<!-- ترجم نتائج التقييم إلى دلالات في إطار العوامل المؤدية إلى التحسين.