وثيقة معايير المشاركة المجتمعية

– الإطار الفكري

** أهداف المشاركة المجتمعية : -

1 – تعليم التلاميذ ليصبحوا قوة منتجة

2 – المساعدة على تحسين التعليم في المدرسة

3 – تفهم المجتمع لمشاكل التعليم ومعوقاته

4 – الرغبة في الدفاع عن النظام المدرسي

5 – توفير الدعم المادي للمدارس

 

** النتائج المراد تحقيقها : -

1 – توجهات أفضل من التلاميذ نحو المدرسة والتعليم

2 – تحصيل درجات أعلى في التعليم

3 – انخفاض معدل تسرب التلاميذ

4 – تدني نسبة التلاميذ المدمنين

5 – تطور أداء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

6 – زيادة لدعم أولياء الأمور للمدرسة

7 – ارتفاع الحالة المعنوية لدى المدرسين.

 

خصائص منهجية العمل : -

1 – المناقشة

2 - التشاور

3 – الابتكار في إطار الدراسات العالمية

4 – تعميق الصدق الداخلي

5 – تعميق الصدق الخارجي من خلال الزيارات الميدانية

6 – الانتهاء المبدئي من المرحلة الأولى

خطوات عمل مستقبلية

استراتيجيات المشاركة المجتمعية : -

1 – إنشاء مركز معلومات تربوي

2 – إنشاء إدارة لتطوير استراتيجيات مساندة الأفراد

3 – بناء شبكة من المنظمات على مختلف المستويات ( مع الوعي القومي بعلاقة المدرسة والمجتمع )

4 – تدريب المدرسين بأهمية التعامل مع الأسر

5 – إصدار تشريعات تلزم بالمشاركة الأسرية

6 – دمج المشاركة المجتمعية في برامج إعداد المعلم في كافة المراحل

7 – تشجيع المدارس حول استخدام معايير المشاركة المجتمعية

خطوات العمل : -

1 – حملة إعلامية للتوعية بأهمية المشاركة المجتمعية

2 – تطبيق معايير المشاركة المجتمعية

3 – برامج تدريبية للعاملين في المدارس

4 – عقد سلسلة من الندوات واللقاءات في التوعية بالمعايير

5 – وضع برامج توجيه لترشيد تطبيق معايير المشاركة في المدارس

6 – عقد ندوات لتدريب المجتمع عن معايير المشاركة المجتمعية

7 – عقد مؤتمر لتقويم التجربة في نهاية العام

معايير المشاركة المجتمعية : -

 

الشراكة مع الأسرة – خدمة المجتمع – تعبئة موارد المجتمع المحلي – العمل التطوعي – العلاقات العامة والاتصال بالمجتمع

 

المجال الأول : الشراكة مع الأسرة

 

المعيار الأول : -

مشاركة أولياء الأمور في صنع القرار التربوي

المؤشرات: -

1 – تكوين مجلس الأمناء

2 – اجتماعات دورية لمجلس الآباء والمعلمين وعرض عليهم خطة تحسين المدرسة

3 – دراسة نتائج تقويم الأداء المدرسي واقتراح الحلول وإقرارها

4 – مشاركة أولياء الأمور لحل مشاكل المدارس

5 – يقر مجلس الأمناء ميزانية المدرسة وأوجه الصرف المختلفة

 

المعيار الثاني : -

تيسير سبل اتصال أولياء الأمور بالعاملين بالمدرسة

المؤشرات: -

1 – يرحب العاملون بالمدرسة بأولياء الأمور

2 – عقد لقاءات مفتوحة بين الأسر والمدرسين والتلاميذ بشكل دوري

3 – تنظيم منتدى سنوي لمناقشة الخطط والمناهج مع الأسر

4 – لقاءات أولياء الأمور والمدرسين بصفة مستمرة

5 – دعوة أولياء الأمور لتقويم المناخ المدرسي وتقويم الاتصال معهم

 

المعيار الثالث : -

الإعلام الكافي لأولياء الأمور بالعمليات التي تتم في المدرسة

المؤشرات : -

1 – عمل دليل للمدرسة شامل طرق تحسين تعليم أبنائها

2 – موقع للمدرسة على الإنترنت *

3 – نشرات ومذكرات إخبارية بشأن إنجازات المدرسة وخططها

4 – تقارير عن أداء التلاميذ وتحصيلهم

5 – الاطلاع على كراسة الاتصال بين الأسرة والمدرسة

6– لقاءات دورية لمناقشة القضايا التي تهم الأسرة

7 – الاتصال بأولياء الأمور عند اللزوم

8- – دعوة أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة المدرسة

 

المعيار الرابع : -

تعبير أولياء الأمور عن آرائهم في الخدمات المقدمة لأبنائهم

المؤشرات: -

1 – رسائل لاستطلاع أراء أولياء الأمور في الخدمات المقدمة للتلاميذ

2 – فرص لأولياء الأمور لإبداء آرائهم في مستوى المعلمين

3 – وضع نظام لجمع تعليقات أولياء الأمور

4 – يشارك أولياء الأمور في الأنشطة ويقوموها

5 – يقرر أولياء الأمور مدى أداء المدرسة للمهمة

6– يوضع نظام لتبادل شكاوي أولياء الأمور

7 – يدافع ولياء الأمور عن نظام التعليم في المدرسة

 

المعيار الخامس : -

تحسين المشاركة المجتمعية لأداء التلاميذ : -

المؤشرات: -

1 – تعبر أراء التلاميذ عن توجهات إيجابية نحو المدرسة

2 – انخفاض معدل الغياب والتسرب

3 – تحسين درجات التلاميذ

4 – زيادة ثقة التلاميذ ومشاركة أولياء الأمور في المشكلة

5 – انخفاض معدل الإدمان والمخدرات والانحراف

6 – تحسين أداء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

 

المجال الثاني : - خدمة المجتمع

 

المعيار الأول : -

دراسة احتياجات المجتمع ووضع خطط المشاركة المجتمعية

المؤشرات : -

1 – عمل دراسة لاحتياجات المجتمع المحلي وإسهامات المدرسة

2 – حصر الجمعيات الأهلية والمؤسسات الحكومية

3 – حصر الشركات الخاصة ورجال الأعمال الذين يمكن الاستفادة منهم

4 – تشجيع المدرسين والتلاميذ لإجراء بحوث عن احتياجات البيئة

5 – وضع خطط لتدريب العاملين وأولياء الأمور على المشاركة المجتمعية

المعيار الثاني : -

استخدام مباني وموارد المدرسة لتقديم خدمات وأنشطة اجتماعية

المؤشرات: -

1 – فتح أبواب المدرسة لممارسة الأنشطة خلال الإجازات وانتهاء الدراسة

2 – فتح معامل الكمبيوتر ونشء نادي للإنترنت للجميع

3 – فتح أبواب المكتبة للجمهور قراءة واستعارة خارجية

4 – استخدام مسرح المدرسة للمحاضرات والأنشطة الثقافية والترفيهية

5 – استخدام ملاعب المدرسة للتدريب الرياضي لشباب المنطقة

6 – فتح فصول محو أمية لأولياء الأمور وأفراد المجتمع

7 – تنظيم برامج للتربية الوالدية

المعيار الثالث :

- مشاركة المدرسة في تنفيذ برامج ومشروعات في المجتمع

المؤشرات : -

1 – مشروعات محو الأمية

2 – المشاركة في مهرجانات القراءة للجميع

3 – مشاركة المدرسة في برامج حماية البيئة والنظافة والتشجير ( تربية سكانية – كشافة )

4 – تشجيع التلاميذ على التعرف على المنظمات والجمعيات الأخرى في المجتمع

5 – تنفيذ برامج لتدوير المخلفات

6 - اتصال المدرسة بالجمعيات والمؤسسات العاملة ( مستشفى – تبرع بالدم – رعاية مسنين)

المجال الثالث : - تعبئة موارد المجتمع المحلي

 

المعيار الأول : -

استخدام المدرسة للموارد المتاحة في المجتمع في تنفيذ برامجها التربوية

المؤشرات : -

1 – تنظيم رحلات ميدانية وزيارة للمصانع والمؤسسات لدعم الخطة المدرسية

2 – استدعاء أطباء وموظفين خدمات لتوعية التلاميذ في مجال البيئة والصحة

3 – تقوم منظمات الإغاثة إلقاء محاضرات عن الإسعافات الأولية والطوارئ

4 – زيارة ممثلون مجلس القرية والمجلس الشعبي لتنمية الوعي المدني والسياسي للتلاميذ

5 – يجري التلاميذ استطلاعات رأي لخدمة الدراسة في المقررات المختلفة

6 – تبرع الأهالي أو المؤسسات بمبان وساحات لممارسة الأنشطة المختلفة

7- تنفيذ مشروع المدرسة المنتجة بالتعاون مع المجتمع المحلي

 

المعيار الثاني :

- تقديم المجتمع والشركات ورجال الأعمال للدعم المادي للمؤسسة التعليمية

المؤشرات: -

1 – تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات لبناء مدارس نموذجية

2 - تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات لأجهزة ومعدات للمدارس

3 - تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات تبرعات مالية أو عينية لبعض الأنشطة

4 – يمول الأفراد ورجال الأعمال الأنشطة الخارجية التي تقوم بها المدرسة

 

المجال الرابع : - العمل التطوعي

المعيار الأول : -

تنفيذ برامج ترويج العمل التطوعي داخل وخارج المدرسة

المؤشرات : -

1 – تنظم برامج توعية حول مفهوم التطوع في تنمية المجتمع المحلي

2 – تشجيع الأنشطة التربوية للتلاميذ في العمل التطوعي

3 – إدراج العمل التطوعي في ملف الإنجاز للتلاميذ

4 – تحفيز المدرسين وتشجيعهم على التطوع

5 – الإعلان عن طلب متطوعين في دعم الأنشطة المدرسة

6 – عمل مهرجانات عامة للتطوع بالمدرسة

7 – الاحتفال بإنجازات المتطوعين في أداء المدرسة

 

المعيار الثاني : -

وجود برامج لتأهيل المتطوعين للمشاركة في مشروعات المدرسة

المؤشرات: -

1 – تدريب المتطوعين للعمل في برامج محو الأمية

2 – تدريب المتطوعين

3 – تنفيذ برامج تأهيل المتطوعين لأداء الخدمات والأعمال المختلفة

 

المعيار الثالث : -

توافر آليات لتنظيم أولياء الأمور لدعم الأنشطة التي تقوم بها المدرسة

المؤشرات : -

1 – نظام لتسجيل عملية تطوع أولياء الأمور

2 – عمل مسوح للتعرف على مواهب أولياء الأمور

3 – توفير برامج وأنشطة للمتطوعين

4 – وجود أدلة ومصادر للمتطوعين للحصول على معلومات

5 – وجود تقارير عن أداء المتطوعين

المجال الخامس : - العلاقات العامة والاتصال بالمجتمع

 

المعيار الأول : -

تبني استراتيجيات تشجع التواصل مع جميع العاملين فيها

المؤشرات : -

1 – وجود وسيلة اتصال بكل العاملين لنقل المعلومات لما يدور في المؤسسة

2 – وضع برامج لتشجيع مقترحات العاملين ومبادراتهم

3– وضع نظام اتصال بين العاملين وبعضهم

4 – وضع نظام للتعرف على إنجازات العاملين

5 – لقاءات مستمرة مع الرؤساء

6 – ندوات تأهيل للعاملين برؤية المؤسسة وأهدافها

7 – إتاحة الفرصة للعاملين لتقويم المؤسسة .

 

المعيار الثاني : -

قيام الإدارة بالاتصال بالقطاعات المختلفة في المجتمع

المؤشرات : -

1-التشجيع على الاشتراك والعمل الإيجابي مع الجمعيات الأهلية والمنظمات

2 – وجود علاقات متبادلة مع المجتمع المحلي

3 – توفير المعلومات اللازمة للجماهير

4 – توفير موقع جيد للمدرسة محدث باستمرار

5 – مشاركة مع المؤسسات لتقديم مساعدات

6 – رصد اتجاهات وأراء المجتمع

7 – تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلي .

 

المعيار الثالث :

تبني المدرسة استراتيجيات تشجع التواصل مع وسائل الإعلام عن أدائها

المؤشرات : -

1 – وجود سجلات كاملة بالمدرسة عن وسائل الإعلام وعملها وكيفية الاتصال بها.

2 – تزود المدرسة وسائل الإعلام بمعلومات دقيقة عن التعليم.

3 – استجابة المدرسة لوسائل الإعلام وتزودها بالمعلومات الكافية.

4 - تخبر المدرسة وسائل الإعلام بأي أخبار عن أي موقف يستحق الإعلام عنه.

5- عقد اجتماعات مدير التعليم مع هيئات تحرير وسائل الإعلام.

6 – تنفيذ برامج لتدريب العاملين على كيفية التخاطب مع الرأي العام.

7 – تصدر المدرسة نشرة إعلامية دورية عن أنشطتها وإنجازاتها في المجتمع.