<!--

<!--<!--

يعتبر النمو اللغوي من أكثر المجالات تأثيراً بالمدخل السمعي ، فالمعوقين سمعياً  أو من لديهم أي مشكلات سمعيه يعانون من تأخر واضح في النمو اللغوي، وترجع هذه الصعوبة إلي غياب التغذية الراجعة المناسبة للأطفال في مرحلة المناغاة. 
  بالاضافه إلى صعوبة اللفظ فان لغتهم غير غنية و مفرداتهم  قليلة وجملهم قصيرة ، كما إن لديهم أخطاء في الكلام متمثلة في الحذف والإبدال  وعدم اتساق في نبرات الصوت .
   اى خلال في المدخل السمعي تجعل الإنسان غير  قادراً على اكتساب اللغة والسلوك الاجتماعي ، وتجعله غير قادراً على التعامل مع المواقف الحياتية المختلفة .وكذلك حدوث صعوبات متنوعة تشمل جوانب النمو المختلفة و تأخر فرص التعليم بشكل عام  .

إليك عزيزي ولى الأمر وزميلي الاخصائى خلال السطور التالية

              خطوات التأهيل السمعي لضعاف السمع وزارعي القوقعة

-  استخدام المعينات السمعية 

1.     تعود الطفل على استخدام المعين السمعي بشكل منتظم

2.     التدريب على إدراك تشغيل او إطفاء المعين السمعي

3.     طلب المساعدة عند عدم عمل المعين السمعي  

-        إدراك الصوت

1.     الاستجابة  لوجود الصوت

2.     الاستجابة إلى سماع اسمه

3.     إدراك أصوات العلة

4.     إدراك توقف الصوت

-        تمييز الاصوات الكلامية عن غيرها

1.     التمييز بين الكلام  والضجيج

2.     التمييز بين الاصوات البيئة

3.     الربط بين صوت وشيء يوجد في البيئة

-        تحديد إتجاه الصوت

1-    تحديد مصدر الصوت  

-        تمييز مده الصوت

1.     التمييز بين الصوت الطويل والصوت القصير

2.     التمييز بين صوت مستمر و صوت متقطع

3.     التمييز بين صوت طويل وصوت قصير وصوت متقطع

4.     تمييز مقاطع الكلمة 

-        تمييز طبقة الصوت

1.     التمييز بين الصوت العالي والصوت الصوت المنخفض

2.     التمييز بين الصوت العالي والمتوسط والمنخفض

3.     التمييز بين الأشخاص من خلال طبقه الصوت                         ( رجال – حرمه – بنت – ولد )

4.     التمييز بين طبقة الصوت لمعرفة المشاعر                             (  سعيد –  حزين  - غضبان – خايف )

-        التمييز بين النبر والشد  

-        التمييز بين الأنماط التغمية المختلفة

1.     التمييز بين الطبقات الصادعة والهابطة

2.     التمييز بين القراءة والغناء

3.     التمييز بين صوت ذو طبقه واحده ثابتة وصوت متغير الطبقات

4.     استخدام التنغيم للتمييز بين الرسائل الكلامية المختلفة ( سؤال – أمر – تصريح – تعجب  )

5.     التمييز بين أغاني مختلفة بحسب الأنماط التغيميه

-        التمييز بين الاصوات الكلامية

1.     كلمات تختلف في الاصوات الساكنة وأصوات العلة

2.     كلمات تتشابه فى الاصوات الساكنة وتختلف في أصوات العلة

3.     كلمات تختلف فى الاصوات الساكنة وتتشابه فى أصوات العلة

4.     كلمات تختلف فقط بخاصية التصويت

5.     كلمات تختلف فقط بخاصية التفخيم

-        إتباع الأوامر المكونه من عدة خطوات

1-    التعرف على كلمة رئيسية في آخر الجملة

2-    التعرف على كلمه رئيسية في وسط الجملة

3-    عمل أوامر مكونه من عدة خطوات

4-    عمل أوامر تتضمن الوصف

-        التعرف بالوصف 

1-    التعرف على أفراد من المجموعات المعرفية

2-    التعرف على أشياء ضمن نفس المجموعة المعرفية

-        الاستجابة للمحادثة الكلامية

1-    إعادة جمل و إجابة أسئلة متنوعة  باستخدام الصور

-        مناقشة موضوع مألوف

1-    إجابة أسئلة تتعلق بموضوع مألوف باستخدام الصور

2-    إجابة أسئلة تتعلق بموضوع مألوف بدون استخدام الصور

-        التتبع السمعي للكلام

1-    إعادة جملة كلاميه باللهجة العامية

2-    إعادة جمل كلاميه باللغة العربية الفصحى

3-    إعادة جمل كلاميه من خلال الوسائل المتعددة ( مسجل- تلفون .......)   .

 

             منقولة من خلال برنامج جرس للتأهيل السمعي

    هذا وبالله التوفيق مع خالص دعائي للجميع أطفالنا بالشفاء والعافية