المقدمة

الشلل الدماغي هو إضراب في حركة وشكل الجسم حيث يظهر السنوات الأولى من العمر.ويرجع هذا الشلل لكل أو قصور في  النمو الطبيعي لجزء صغير من الدماغ يتحكم في الحركة .يأخذ الشلل الدماغي أشكالا متعددة،وفى الحقيقة لا يوجد اثنان مصابان بالشلل الدماغي متشابهين تماما فالبعض تكون إصابتهم خفيفة بحيث إن إعاقتهم لا تكاد تكون ملحوظة ،وآخرون تكون إعاقتهم شديدة حيث نجدهم يعانون من صعوبة في المشي أو صعوبة فى استخدام اليدين أو النطق.والبعض الآخر تجدهم غير قادرين على الجلوس ولا يخدمون أنفسهم إلا قليلا .
وينتج عن الشلل الدماغي إصابة تؤثر على مناطق المخ المتحكمة في الحركة،وذلك خلال فترة التطور للمخ أثناء الحمل أو الولادة في السنوات الأولى من العمر (حتى 3-7 سنوات )،وتوصف هذه الإصابة المخية بأنها ثابتة ويعنى هذا أنها تحدث وتكتمل خلال الفترة محدودة  نسبيا وأغلب الأوقات ولا تستمر في التكون والتطور لأسابيع أو شهور إلا في حالات محددة (بتأثير نوبات صرعية متكررة مثلا)،أما مظاهر أو مشاكل الشلل الدماغي ذاتها فقد تزيد أو تنقص بمرور الوقت حسب مدى نجاح التدخلات العلاجية أو التأهيلية المستخدمة معها

الشلل الدماغي

• أهم أسباب الشلل الدماغي

1. أسباب وراثية .
2. أسباب إثناء الحمل.
3. أسباب إثناء الولادة.
4. أسباب بعد الولادة .

أنواع الشلل الدماغي

تنقسم إلى عدة أنواع وهى

• تبعا للشكل وطبيعة المظاهر العصبية

1. شلل دماغي ارتخائي
2.  شلل دماغي مع عدم اتزان
3.  شلل دماغي تقلصي
4. شلل دماغي مع حركات أداريه

• تبعا لتوزيع المظاهر العصبية الحركية

1. شلل دماغي أحادى
2. شلل دماغي ثنائي
3.  شلل دماغي ثلاثي
4.  شلل دماغي رباعي
5.  شلل دماغي نصفى سفلى
6.  شلل دماغي نصي طولي

مظاهر الشلل الدماغي

تقسم مظاهر الشلل الدماغي إلى مظاهر أساسيه (عصبية حركيه)ومظاهر ثانوية مصاحبة

• أهم المظاهر العصبية الحركية للشلل الدماغي

1. اختلال النغمة العضلية .
2. ضعف العضلات .
3. عدم الاتزان.
4. استمرار رد الأفعال البدائية.
5. عدم ظهور ردود الأفعال المتطورة.
6. تأخر أوأختلال التطور الحركي .

• أهم المظاهر الثانوية والمصاحبة للشلل الدماغي

1. وجود إعاقة ذهنية
2. وجود نوبات صرعية
3. وجود صعوبات في السمع أو الكلام
4. وجود صعوبات في الأبصار
5. وجود مشاكل حسية
6. وجود مشاكل  نفسيه سلوكية

 أساسيات للتعامل مع طفل الشلل الدماغي

• أشكال التعامل مع الطفل
  

1.  النظر إلية على أنة أولا طفل وعلى انه مصاب بالشلل الدماغي 
2.  النظر إلي قدراته وإمكانية مع صعوباته ومشاكله
3.  النظر لحالته ومشاكلة بشكل متكامل بالرغم من أن اعاقتة حركية
4.  النظر للطفل على أنة عضو في أسرة ويعيش في بيئة ومجتمع
5. النظر إليه من منطق حقوقة كطفل لا بالصافة إلى احتياجاته العمل في فريق متكامل كلما وكيما أمكن ذلك والعمل بالإمكانيات البشرية و المادية المتاحة دائما.