المقدمة

للأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة التعليم المنظم يجعل البيئة من حول الطفل واضحة ومفهومة مما يقلل من المشاكل السلوكية للطفل وتدفعه نحو الاعتماد والثقة بالنفس عبر التنظيم المحسوس ، وتقليل التشتت البصري والسمعي وعبر تطوير أماكن التعلم داخل الصف . (فردي - اعتمادي - انتقالي - لعب منظم) أو خارج الصف الدراسي (ألعاب حسية -ألعاب رياضية - رسم - موسيقى - سباحة وغيرها ) . 

    ولا شك بأن هذه الطريقة في التعليم تساعد الولد المعاق ذهنيا وفي التعليم المنظم لابد من التنظيم والتوضيح المبالغ فيه حتى يفهم الولد أين يذهب ، ماذا يفعل ، كيف يقوم بالعمل وذلك عن طريق جداول يومية موضحة بدليل بصرى ,

•  وهذا الدليل يمكن أن يكون :
  

1. مجسم للنشاط
2. صورة للنشاط
3. رمز للنشاط
4. كلمة للنشاط 

يجب مراعاة و حساب قدراته واختيار الدليل البصري المناسب له .

• هناك عدة طرق للعلاج تحت عملية التعليم المنظم وهذه الطرق هي

1. العلاج بتعديل السلوك .
2. العلاج بالتكامل الحسي .
3.  العلاج باللعب .
4. العلاج بالموسيقى.
5. العلاج بالرسم .
6. العلاج بتنمية حقول التطور السبعة .

تعديل السلوك

يعتمد على الثواب والعقاب ،وهو بتعديل السلوك تغيير اتجاهه بطريقة منهجية ومدروسة  ويمكن أن تغير وان تعدل ، ويعتمد تعديل السلوك على ما يحدث من متغيرات في البيئة المحيطة بالطفل المعاق .
 فالطفل المعاق يتميز بالمشاغبة والصراخ والعناد لسبب ما يؤدي لجذب انتباه الأهل ليسارعوا إلى الاستجابة لطلبه .

• تعديل السلوك في الخطوات الآتية :-

1.  مراقبه دقيقة للطفل في عملية تغيير السلوك المستهدف .
2.  تكرار حدوث السلوك المستهدف لدى الطفل السلوك الذي نريد تعديله واحتساب المرات التي يحدث بها السلوك المستهدف .
3. الظروف المحيطة بالطفل أثناء حصول السلوك وكيف حصل السلوك
4.  نبدأ بتخطيط برنامج علاجي  ومعرفه مدى نجاح عملية تعديل السلوك أو فشلها وذلك بالكشف عن مدى تكرار حدوث ذلك السلوك .

• البرنامج العلاجي
  

1. تعديل في البرنامج العلاجي .
2. إنهاء البرنامج العلاجي .
3. العلاج بالتكامل الحسي.
4. العلاج الحركي  .
   

 أداء الأنشطة التي تعتبر مهدئة لهم ، في كلا الحالتين من الأفضل والأسهل البدء بنوع من النشاط الشفهي ، وعلى وجه العموم ، فإن المضغ يعتبر نشاطا تنظيميا ، والشفط نشاط مهدئا.