<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]-->

·      مفهوم المناهج :-

قديما :- مجموعة المواد الدراسية التي تعطى للطالب فى سنة دراسية معينة .

-        وهو مفهوم قاصر لا يفي بالغرض

-        جوهر العملية التعليمة فى ظل هذا المفهوم هى المادة الدراسية

-        التركيز هنا على الناحية العقلية للمتعلمين فقط

-        لابد من الاهتمام بالثالث جوانب (عقلي – مهارى – وجداني ) وأي منهج لا يتوفر فيه هؤلاء يعد منهج ناقص لذلك نطلق على هذا المفهوم بأنة ناقص أو قاصر

-        الإسهام في حل مشكلات البيئة وهذا المحتوى لا يفي بذلك

-        يوجد هناك بُعدين في المادة الدراسية :-

·      البعد الرأسي :- وهو علاقة المادة الدراسية الواحدة في السنوات التصاعدية

·      البعد الأفقي :- هو الترابط بين المواد الدراسية المختلفة في سنة دراسية واحدة

-        عدم وظيفية المحتوى

·      المعلم وفقا لهذا المفهوم :-

ما هو إلا ناقل للمادة الدراسية ولا يوجد أي دور للمتعلم في ظل هذا المفهوم فكان العلم هو الجانب الإيجابي والمتعلم الجانب السلبي ، وكان يعتمد المتعلم في ظل هذا المفهوم على الحفظ ، فالعملية التعليمية كانت تسير في اتجاه واحد من المعلم إلى المتعلم

·      المادة الدراسية في ظل هذا المفهوم :-

أصبحت غاية وليست وسيلة فيجب أن تكون وسيلة وليست غاية

·      المتعلم في ظل هذا المفهوم :-

يقتصر دورة على تلقى المعلومات والحقائق والمفاهيم (دور سلبي )

-        المنهج القديم يقدم للتلاميذ وكأنة مقدم إلى طالب واحد

-        عدم مراعاة الفروق الفردية في ظل المفهوم

·      تطور المنهج نتيجة لـ :-

 نتيجة للأبحاث والدراسات التي أجريت في مجال التدريس

1-  تيسر عملية التعليم من قبل المعلم بالنسبة للمتعلمين فأصبح المعلم ميسر للعملية التعليمية

2-  إتاحة الفرصة للمتعلم للبحث والحصول على المعلومات بنفسه عن طريق البحث والاستنتاج فذلك يجعل المتعلم أكثر نشاطا ً وتفاعلا ً

3- أصبح المتعلم في ظل النظرية الحديثة هو محور العملية التعليمية

·      مفهوم المنهج حديثا ً :- اختار تعريف واحد من الكتاب

-        هو الخطوات التربوية التي تتيحها المدرسة داخل حدودها أو خارجها بهدف مساعداتهم على نمو شخصياتهم في جوانبها المتعددة نموا ً يتسق أو يتناسب مع الأهداف التربوية .