ملخص الدراسة

          هدفت الدراسة إلى معالجة القصور فى بعض مهارات الخرائط لدى معلمى الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية باستخدام إستراتيجية قائمة على تدريب المعلمين واثر ذلك على عينة من تلاميذهم .

ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار مجموعة البحث وعددها (50) معلما للجانب التشخيصى ،و(10) معلمين للمجموعة التجريبية من مدرستي قنا الابتدائية المشتركة – سيدي عمر الابتدائية المشتركة ،(410) تلميذا من نفس المدرستين للمجموعة التجريبية  ، (410) للضابطة ،  ثم تم إجراء قياس قبلى للمعلمين وتلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة  فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة ، ثم تم اختيار مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الخامس الابتدائي و تدريسه وفق الإستراتيجية المقترحة  للمجموعة التجريبية ، وبالطريقة السائدة لتلاميذ المجموعة الضابطة  فى الفترة مابين 23/9/2000 إلى 5/12/2000 ، وبعد ذلك اجريت عملية القياس البعدى للمعلمين وتلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة .

واستخدمت الدراسة فى عمليات القياس الادوات التالية :-

-          بطاقة ملاحظة لاداءات المعلم فى مهارات استخدام الخرائط فى التدريس .

-          اختبار لقياس مهارة قراءة الخريطة لدى المعلمين .

-          اختبار لقياس مهارات الخريطة لدى التلاميذ .

-          بطاقة ملاحظة لاداءات المعلم فى رسم الخرائط .

وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى0.01بين متوسطي درجات إفراد مجموعة البحث (المعلمين) لصالح التطبيق البعدى فى كل من بطاقة ملاحظة مهارات استخدام الخريطة- اختبار مهارات قراءة الخريطة -  بطاقة ملاحظة مهارات رسم الخريطة مما يؤكد فعالية الإستراتيجية المقترحة ، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث التجريبية – الضابطة (التلاميذ) فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات الخريطة – لصالح أفراد المجموعة التجريبية مما يؤكد اثر الإستراتيجية الايجابي على التلاميذ .

وقد أوصت الدراسة بالتالي:-

- إعطاء كليات التربية المزيد من الاهتمام بمهارات الخرائط في أثناء برامج الإعداد،والتدريب عليها وتخصيص جزء من التقويم لهذه المهارات.

- تخصيص جزء من درجة التقويم في التربية العملية لمستوي إجادة الطالب المعلم لمهارات الخرائط.

- يجب تدريب التلاميذ علي مهارات الخرائط من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية المرحلة بشكل نمائي وذلك من خلال ورش العمل.

- ضرورة توافر سلسلة من الكتيبات للتلاميذ في جميع السنوات الدراسية،وكتيب للمعلم يمكن أن يسترشد به عند تدريس المهارات.

- مسايرة الاتجاهات الحديثة وإتباع طرق واستراتيجيات تدريسية تناسب وتنمي مهارات الخرائط لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية.

- يجب توفير معامل للخرائط كمشغل ،يمكن للتلاميذ من خلالها ممارسة المهارات سواء فرديا أو جماعيا بشكل إيجابي..