التفكير الناقد في عصر المعلوماتية
الدكتور/ حسن الباتع عبدالمعاطي
[العدد الثاتي. ربيع الثاني، 1429 الموافق مايو، 2008]

استهدفت هذه الورقة تصميم اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الجامعة ومن ثم حساب ثباته وصدقه لتطبيقه في الميدان ، وقد تضمنت الورقة عرضاً للإطار النظري الذي استند إليه إعداد الاختبار ، حيث تم تناول موضوع التفكير الناقد من حيث : مفهومه ، وأهميته ، ومهاراته ، وسمات الفرد الذي يفكر تفكيرا ناقداً ، فضلا عن توظيف بعض الدراسات السابقة التي اهتمت بتنمية التكير الناقد وبخاصة في بيئة التعلم القائم على الإنترنت والمنظور البنائي .

كما تم تناول عرضا لكيفية إعداد الاختبار ، حيث مر إعداده بالخطوات التالية : تحديد الهدف من الاختبار ، وتحديد محاوره ومهاراته ، ونوع كل مفردة وكيفية صياغتها ، ثم إعداد الصورة الأولية ، ووضع نظام لتقدير الدرجات ، والتحقق من صدق الاختبار ، ثم التجريب الاستطلاعي للاختبار بهدف حساب ثباته وبلغت قيمته ( 0.79 ) ، وتحديد زمن الاختبار وبلغت قيمته ( 60 ) دقيقة .

وقد تم التوصل إلى الصورة النهائية للاختبار القابلة للتطبيق حيث اشتمل على ( 25 ) مفردة ، وبذلك تكون النهاية العظمى للاختبار (100) درجة وتكون من خمس مهارات رئيسة هي : مهارة تحديد الفكرة الرئيسة التي يدور حولها الموضوع ، ومهارة جمع المعلومات المتعلقة بموضوع ما ، ومهارة تحديد التناقض في المعلومات ، ومهارة التحليل ، ومهارة تقويم الحجج .

البحث كامل في المرفقات