<!--
<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]-->
اضطرب الأوتيزم يعد من أكثر الاضطرابات التطورية، حيث يؤدي الى تأخر مظاهر النمو في جوانب الشخصية فهناك كثير من الآثار السلبية للاضطراب في جميع مراحل العمر تبدأ من تأخر أو فقدان النمو اللغوي وما يتبعها من تأخر في جوانب أخري من جوانب النمو، حيث تعد اللغة هي الوسيلة الأولى للتواصل الاجتماعي، ويعد التواصل الاجتماعي هو المعلم الأول للغة. مجموعة من الأطفال لديهم اضطراب ارتقائي يتضح في التواصل اللفظي وغير اللفظي وقصور في التواصل الاجتماعي وذلك من خلال المقاييس المستخدمة في تشخيص الأوتيزم وعادة ما يظهر قبل الشهر الثلاثين من العمر.
ومن خلال البرنامج تدريبي لتنمية اللغة الاستقبالية لدى عينه من أطفال الأوتيزم من سن 4 – 6 سنوات ، أطفال يعانون من اضطراب الأوتيزم، تراوحت أعمارهم ما بين (4 - 6) واشتملت الأدوات على: مقياس اللغة الاستقبالية، البرنامج التدريبي لتنمية اللغة الاستقبالية لدى عينه من أطفال الأوتيزم ، وأسفرت النتائج عن تحسن ملحوظ في اللغة الاستقبالية لدي أطفال الأوتيزم بعد تطبيق البرنامج، واستمر الأثر الإيجابي للبرنامج على الأطفال خلال فترة المتابعة.
