محاضرة في مقرر التدريب الإرشادي

(تابع خطوات عملية التدريب)

 ب-بناء المحتوى التدريبي:

ويقصد بذلك اختيار المحتوى العلمي لعملية التدريب بما يتضمنه من (معلومات، معارف، مهارات، إتجاهات) الذي يحقق أهداف التدريب.

·        ما يجب مراعاته عند اختيار المحتوى العلمي التدريبي (محتوى التدريب):

1-المحتوى التدريبي يجمع بين الجانب النظري والتطبيقي (العملي).

2-ينطلق المحتوى التدريبي من واقع الاحتياجات الفعلية للمتدربين.

3-يتسم المحتوى بالدقة والموضوعية والحداثة.

4-يصاغ المحتوى التعليمي أو التدريبي بلغة سليمة سهلة مناسبة.

5-تناسب المحتوى التدريبي مع المدة الزمنية المقررة للتدريب.

6-تقسيم المحتوى التدريبي إلى أجزاء معنونة.

7-ترتب أجزاء المحتوى التدريبي ترتيباً منطقياً.

ج-اختيار أساليب التدريب المناسبة:

يقصد بذلك انتقاء أفضل أسلوب تدريبي من بين الأساليب المتاحة لتحقيق أهداف عملية التدريب.

*الفرق بين الأسلوب والمعين والطريقة التدريبية:

س: تخير الأسلوب التدريبي المناسب موضحاً السبب؟ أو

س: تناول بالشرح والتوضيح إحدى الأساليب التدريبية التي تختارها في تدريب مجموعة من المتدربين على:

                 أ- كيفية استخدام الرشاشة الماكرو       ب - مخاطر تلوث مياه الري

* وقد يعرف الأسلوب التدريبي على أنه: عبارة عن كل ما يختاره المدرب من طرق ومعينات ووسائل وأدوات تدريبية متناغمة مع بعضها والمناسبة لتوصيل المحتوى التدريبي للمتدربين بفاعلية.

* أقسام الأساليب التدريبية:

     هذا وتنقسم الأساليب التدريبية إلى ثلاثة أقسام أساسية وهي:

1-أسلوب نظري: وهذا يناسب المحتوى التدريبي النظري.

2-أسلوب عملي (تطبيقي): وهذا يناسب المحتوى التدريبي العملي.

3-أسلوب خليط (مختلط): هو ذاك الأسلوب الذي يجمع بين الجانب النظري والجانب التطبيقي، وأكثرهم شيوعاً واستخداماً، ويتبع في قاعات التدريب.

* اختيار طرق التدريب:

يوجد بعض الأسس التي يمكن بناءً عليها اختيار الطريقة التدريبية تتمثل فيما يلي:

1- لا توجد طريقة تدريبية مثلى (كل طريقة لها مزاياها ومعايبها) لذلك هناك محددات للطرق والمعينات الإرشادية.

2- الطرق التدريبية متعددة ومتنوعة وتعددها يكون في جانب نجاح التدريب.

3-  الطرق التدريبية التي تسمح بالممارسة العملية أثناء التدريب تتقدم على غيرها من الطرق.

4- الطرق التدريبية التي تكفل المشاركة والتفاعل مع المدرب والمتدرب تتقدم على غيرها من الطرق.

5- كلما كانت الطريقة متاحة، سهلة الاستخدام، تحقق الهدف من التدريب، كلما كانت مفضلة على الطرق التدريبية الآخرى.

6- الهدف من عملية التدريب، فالطرق التي تحقق هدف التدريب (هل أحدثت تغيير سلوكي أم مهاري أم إتجاهي) تتقدم على غيرها.

7- طبيعة المتدربين (هل هم أميين أم متعلمين، كبار أم صغار).

8- عدد المتدربين.

9- قدرات المتدربين.

10- طبيعة المحتوى التدريبي (هل المحتوى نظري أم عملي).

11- مدى توفر عنصر الوقت.

* أهم الطرق التدريبية:

هناك العديد من الطرق التي يمكن الاعتما عليها في عملية التدريب، منها

1-  المحاضرة                       2- المناقشة                   3- تمثيل الأدوار

4-  الاجتماعات                     5- الرحلات                   6- المباريات

7- الزيارات الميدانية               8- دراسة الحالة

9- الايضاح العملي بالتجربة................... الخ.

المطلوب:  تعريف الطريقة، مميزاتها، عيوبها، محددات استخدامها.

*المعينات التدريبية:

هي عبارة عن كل مساعد للطريقة التدريبية لتوصيل المحتوى التدريبي بكفاءة وفاعلية.

* أقسام المعينات التدريبية:

تقسم المعينات التدريبية إلى ثلاثة أقسام وهما:

أ- معينات تدريبية سمعية        ب- معينات تدريبية بصرية        ج- معينات تدريبية سمعية بصرية

* أهمية استخدام المعينات التدريبية:

1-توحيد الإدراك الحسي: أي أن أي عبارات لفظية مهما كان درجة وضوحها لا توصل المعنى الدقيق في أذهان جميع الأفراد وبنفس المنظور.

2-  تعميق الفهم: أي القدرة على التعريف وتمييز المدركات الحسية وفرزها وترتيبها وتصنيفها.

3- دعم التفكير: لاشك أن قدرة الإنسان على التفكير في مشكلة ما تتعلق بموضوع معين تختلف تبعاً لمدى إلمامه بهذا الموضوع وتبعاً لاستخدامه لمعينات تساعده على تفهم جوانب المشكلة حتى يمكن وضع الحلول.

4-إكساب المهارات: والمهارة هي الشئ الذي يمارسه الإنسان ويؤديه ويصعب اكتسابه نظرياً.

5- خلق الاتجاهات الإيجابية والقيم المثلى والتذوق الجمالي.

* قاعدة اختيار المعينات التدريبية:

1- ليس كل معين تدريبي يمكن أن يصلح مع الطريقة التدريبية المختارة.

2- يمكن أن يستخدم أكثر من معين مع الطريقة التدريبية الواحدة.

3- ليس هناك معينة تدريبية واحدة تصلح لكل موقف تدريبي.