هدفت هذه الدراسة إلي اقتراح برنامج في أساليب التعليم الذاتي لتحقيق التعليم المستمر في ضوء اقتصاد المعرفة لطلاب كليات التربية في المملكة العربية السعودية ، واستخدام الفريق البحثي المنهج الوصفي لإجراء الدراسة والاستبانة كأداة للدراسة ، وقام بإعداد قائمة بأساليب التعلم الذاتي اللازم توافرها في برامج كليات التربية لتحقيق التعليم المستمر في ضوء اقتصاد المعرفة ، وبناء معيار سداسي الأبعاد للبرنامج المقترح ، ووضع تصور للبرنامج المقترح تكون من الأهداف والمحتوى والأنشطة التعليمية المصاحبةلتنفيذ البرنامج وطرائق واستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم ، وتكون محتوى البرنامج المقترح من تسع وحدات دراسية هي : مجتمع المعرفة ، واقتصاد المعرفة ، والتعليم المستمر ، والتعليم الذاتي ، والتعليم باستخدام الكمبيوتر ، والتعليم باستخدام الموديولات التعليمية ، والتعلم باستخدام الرزم التعليمية ، والتعلم البرنامجى ، والمنهج الموديولي ، واختتم الفريق البحثى الدراسة بعدد من التوصيات أهمها : ضرورة تصميم برامج في أساليب التعليم الذاتي لتحقيق التعليم المستمر لطلاب الجامعات وطلاب مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية ، وتعزيز مفهوم ، الجامعة في خدمة المجتمع " وترجمة بشكل أكثر فاعلية في مقررات برامج كليات التربية .
(( عدد خاص ببحوث المؤتمر العلمي لكلية التربية - جامعة طيبه والتعليم المستمر وتحديات مجتمع المعرفه )) .
جامعة طيبه - المدينة المنورة 14-16/3/1433هـ ، 6-8/2/2012م
