هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المفاهيم الوطنية الواردة في كتب اللغة العربية والمواد الاجتماعية والتربية الوطنية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية وذلك لمعرفة مدى توفر تلك المفاهيم المفاهيم الوطنية ومدى مشاركة تلك الكتب والمقررات الدراسية في التأكيد على القيم والاتجاهات والمعارف المرتبطة بالمواطنة الصالحة .
ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي وتحليل مضمون كتب اللغة العربية والمواد الاجتماعية والتربية الوطنية . ولقد أظهرت الدراسة النتائج التالية :-
تم حصر المفاهيم الوطنية الواردة في كتب اللغة العربية والمواد الاجتماعية والتربية الوطنية وبلغ مجموعها 203 مفهوماً .
§ صنفت هذه المفاهيم إلى أربعة محاور رئيسة هي :-
§ المفاهيم السياسية و المفاهيم الاجتماعية والثقافية و المفاهيم الاقتصادية و المفاهيم المرتبطة بالمؤسسات والمنظمات الخليجية والعربية والإسلامية والدولية .
أن المفاهيم الواردة في كتب اللغة العربية والمواد الاجتماعية تختلف تبعاً لاختلاف المادة الدراسية ( قواعد ، قراءة ومحفوظات - جغرافيا وتاريخ ) كما أنها تختلف تبعاً لاختلاف الصف الدراسي( الرابع ، الخامس ، السادس الابتدائي ) كما أن المفاهيم الواردة في كتب التربية الوطنية تختلف أيضاً تبعاً لاختلاف الصف الدراسي .
وأوصى الباحث في هذه الدراسة بالتركيز على زيادة تشريب المفاهيم الوطنية في كتب اللغة العربية والمواد الاجتماعية بما يتناسب وأهداف هذه المواد واحتياجات الطلاب وتحقيق الأهداف التربوية العامة والتي من أهمها إعداد المواطن الصالح .
كما أوصى بزيادة المفاهيم الوطنية وزيادة تكرار ورودها في كتب التربية الوطنية بالإضافة إلى الاهتمام بالمفاهيم الوطنية السياسية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية والمفاهيم المرتبطة بالمؤسسات والمنظمات الخليجية والعربية والإسلامية الدولية .
