تقويم مناهج التربية الوطنية في مراحل التعليم العام في المملكة العربية السعودية
إعداد
د. حسن بن عايل أحمد يحيى
د. سليمان بن سعد أحمد السليمان
د. عبد الحميد بن عويد الخطابي
د. عايض بن ضيف الله الثبيتي
هدفت هذه الدراسة إلى :
دراسة الواقع الحالي لمناهج التربية الوطنية وكتبها الدراسية في مراحل التعليم العام من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين.
وقد تحددت مشكلة الدراسة في تقويم مناهج التربية الوطنية في ضوء الأبعاد والعناصر الأساسية التي تقوم عليها المناهج الدراسية بصفة عامة ومناهج التربية الوطنية بصفة خاصة . بالإضافة إلى اقتراح تصور فعال لمنهج التربية الوطنية وذلك من خلال الإجابة على مجموعة من الأسئلة .
· استخدام المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمشكلة الدراسة وأسئلتها ، كما تم استخدام تحليل المحتوى في كتب التربية الوطنية في مراحل التعليم العام . ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على أسئلتها استخدم الباحثون مجموعة من الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات التي تم الحصول عليها من أدوات الدراسة.
وفيما يلي أهم نتائج هذه الدراسة:
· أظهرت الدراسة مجموعة من الخصائص الأساسية العامة لعينة الدراسة من المعلمين والمشرفين التربويين من حيث المؤهل الدراسي والتخصص والخبرة في التدريس والإشراف التربوي وعدد حصص تدريس مادة التربية الوطنية.
· أظهرت الدراسة مجموعة من المعايير الواجب توافرها في مناهج التربية الوطنية وكتبها وهي موزعة على الأبعاد الرئيسية المتمثلة في عناصر مناهج التربية الوطنية.
· أظهرت هذه الدراسة مجموعة من المفاهيم الوطنية الواجب توافرها في محتوى كتب التربية الوطنية وقد تم حصرها من الدراسات السابقة والأدبيات التربوية والإطار النظري .
وكالة الوزارة للتطوير الإدارة العامة للمناهج
الرياض 1420هـ
