تلخصت مشكلة هذه الدراسة في محاولة التعرف على صعوبات التعلم التي يواجهها طلاب المرحلة الثانوية عند دراسة الخرائط الجغرافية محاوله الإجابة عن كل الصعوبات وأسبابها من وجهة نظر المعلمين والطلاب ، والمقترحات اللازمة للتغلب عليها وقد اقتصرت هذه الدراسة على طلاب الفصلين الأول والثاني شعبة العلوم الإدارية والعلوم الشرعية والعربية ، بالإضافة معلمي
الجغرافيا في المرحلة الثانوية وتكونت عينة الدراسة من (214) طالباً من الصف الأول الثانوي و(98) طالباً من الصف الثاني الثانوي و (49) معلماً من معلمي الجغرافيا في مدارس محافظة جدة ويمكن تلخيص نتائج هذه الدراسة.
انحصار صعوبات تعلم الخرائط الجغرافية لدى الطلاب في رسم الخرائط ، مقياس الرسم ، تحديد المواقع الجغرافية ، وقراءة وتفسير الخرائط .
· تنحصر أسباب صعوبات تعلم الخرائط من وجهة نظر المعلمين في تقليص تدريس الجغرافيا إلى حصة واحدة أسبوعيا ، طرق التدريس ، عدم توفر المكان المناسب لأداء المهارات الجغرافية ،وعدم تمكين بعض المعلمين من الكفايات التدريبية المتعلقة بمهارات الخرائط الجغرافية .
· عدم وجود فرق من ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي الصف الأول والصف الثاني .
وقد أوصى الباحث مجموعة من التوصيات أهمها.
زيادة عدد حصص تدريس الجغرافيا إلى حصتين ، والتركيز على الجوانب التطبيقية عند تدريس مهارات الخرائط الجغرافية .
ص ص 73-100
